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查看: 1479\|回复: 22	巧设挑战任务，促发深度学习 ——例析《运动的小车》课堂案例 [复制链接]

发送短消息 UID 64733 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子博文王梦婧组别两栖类帖子3908 精华32 积分30638 威望26570 在线时间17180 注册时间2020-09-16	1^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 20:45 \|只看楼主 1.png(1541.60 K) 2023/5/14 20:45:56
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发送短消息 UID 64733 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子博文王梦婧组别两栖类帖子3908 精华32 积分30638 威望26570 在线时间17180 注册时间2020-09-16	2^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 20:47 \|只看楼主 2.png(2754.22 K) 2023/5/14 20:48:31 这是我2021年10月第一次去市外听课，参加浙江省喻伯军名师网络工作室“小学科学课堂融入STEM理念”的研讨活动。来自浦江县浦阳第二小学的傅伟平校长展示了《运动的小车》这节课。


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发送短消息 UID 64733 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子博文王梦婧组别两栖类帖子3908 精华32 积分30638 威望26570 在线时间17180 注册时间2020-09-16	3^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 20:49 \|只看楼主 3.png(2851 K) 2023/5/14 20:49:26 我们先来看教材，教材里安排了2个活动，一是：敲击音叉实验，观察不同敲击速度下的音叉振动情况，对比两次实验现象的不同；二是：研究放在不同高度的小车下滑后，撞开木块的距离。


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发送短消息 UID 64733 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子博文王梦婧组别两栖类帖子3908 精华32 积分30638 威望26570 在线时间17180 注册时间2020-09-16	4^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 20:51 \|只看楼主 4.png(232.21 K) 2023/5/14 20:52:56 在傅老师对教材的理解，以及音叉的携带不方便因素，傅老师重构为3个挑战任务：一、用自己的方法感受身边运动物体具有的能量；二、用老师提供的器材设计实验并获得证据；三、用小纸条击穿4张报纸，在体验——设计——应用中，建构运动与能量的概念之间的联系。创造性地使用教材，使教学富有启发性、活动富有递进性，思维具有渗透性。
	博文王梦婧最后编辑于 2023-05-14 20:52:56

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发送短消息 UID 64733 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子博文王梦婧组别两栖类帖子3908 精华32 积分30638 威望26570 在线时间17180 注册时间2020-09-16	5^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 20:53 \|只看楼主 5.png(252.96 K) 2023/5/14 20:53:56 傅老师精心设计教学环节，凸显科学学科特点，注重实验设计和探究，设置三个难度升级的挑战任务，激发学生兴趣，使每个学生的科学课堂学习有适度紧张和愉悦。


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发送短消息 UID 64733 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子博文王梦婧组别两栖类帖子3908 精华32 积分30638 威望26570 在线时间17180 注册时间2020-09-16	6^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 20:56 \|只看楼主 6.png(1910.50 K) 2023/5/14 20:56:56 7.png(1912.85 K) 2023/5/14 20:56:56 8.png(1324.90 K) 2023/5/14 20:56:56 9.png(1304.33 K) 2023/5/14 20:56:56


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发送短消息 UID 64733 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子博文王梦婧组别两栖类帖子3908 精华32 积分30638 威望26570 在线时间17180 注册时间2020-09-16	7^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 20:58 \|只看楼主 10.png(219.93 K) 2023/5/14 20:58:05


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发送短消息 UID 64733 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子博文王梦婧组别两栖类帖子3908 精华32 积分30638 威望26570 在线时间17180 注册时间2020-09-16	8^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 21:01 \|只看楼主 11.png(138.94 K) 2023/5/14 21:01:46


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发送短消息 UID 64733 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子博文王梦婧组别两栖类帖子3908 精华32 积分30638 威望26570 在线时间17180 注册时间2020-09-16	9^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 21:03 \|只看楼主 12.png(237.32 K) 2023/5/14 21:03:08 一、提活概念，化抽象为具体学生对能量有一定的感性认识，知道发光、发热的物体是有能量的。但在儿童的认知中还没有形成对能量概括性的概念。对能量这一抽象概念的理解，是本节课的重点。傅老师精心设计三个挑战活动，在一次次的探究式活动中构建“能量”这一概念，通过观察具有能量的物体所产生的现象来认识、理解能量，让学生自我发现其原有认知中的不科学和片面的成分，主动构建抽象的概念和结论。本案例中，首先从挑战一：感受身边运动物体的能量入手，设计轻拍手、重拍手这两个对比活动，全班学生参与体验，初步构建起能量大小和速度之间的关系。傅老师活用身边的材料，让学生可以直接从自己的触觉、听觉、视觉感受到能量的大小。接着设计挑战二：提供器材、设计实验、获得证据。在学生小组合作实验中进一步理解能量，并体会能量的大小可以通过转化的方式测量出来。挑战三在学生构建起“能量”概念、理解能量的基础上，应用能量来解释生活中对安全的提醒。教学设计环环相扣，学生在一次次的活动中不仅发散了思维，还培养了积极思考的好习惯。


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发送短消息 UID 64733 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子博文王梦婧组别两栖类帖子3908 精华32 积分30638 威望26570 在线时间17180 注册时间2020-09-16	10^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 21:04 \|只看楼主 13.png(1302.86 K) 2023/5/14 21:04:40 二、用活记录，化数据为图表科学是讲究实证的。科学课的重要特征表现在对证据的追求和对证据的尊重，科学教学中要注重证据，突出科学本质。在教学中，要注重培养学生的实证意识，引导学生学会用事实说明问题，用证据说话。只有真实有力的证据，才能得出科学合理的解释。本案例中先用挑战一让学生自己体验到了能量的大小，但这是感性的认识，基于生活现象对能量大小与速度的关系有了合理的猜想。傅老师用提供的一套可调节坡度的斜面撞击实验，一辆小车，一块被撞击物让学生自己设计实验，获得证据。用客观数据来支持猜想。即发展了学生的思维，有培养了试验技能。在实验过程中，小组合作，获得实验数据。此时，傅老师又独辟蹊径，采用Excel表格的数据分析能力，将每个小组测量的数据用柱状图的形式呈现，让数据蕴含的信息以图形的形式更直观地表现出来。同时，还能发现特殊的数据。这次撞击实验中，第6组的实验数据较其他7组偏大，傅老师不放过这个特殊的数据，让学生自查，其他小组互查。体现了《活教育》中“儿童教儿童”。学生在找原因的过程中反思自己的实验细节，更加尊重事实，实事求是，从而逐步形成科学、理性的思维方式。


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发送短消息 UID 64733 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子博文王梦婧组别两栖类帖子3908 精华32 积分30638 威望26570 在线时间17180 注册时间2020-09-16	11^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 21:05 \|只看楼主 14.png(185.15 K) 2023/5/14 21:07:31 三、导活拓展，从实验到实际科学来源于生活，又应用于生活。这是我们科学教学的真谛。傅老师从学生熟悉的活动——拍手出发，体验能量大小，通过实验验证之后，又设计了一个激发学生兴趣的拓展活动：用小纸条击穿4张报纸。这个拓展活动，将课堂从实验中拉回到实际应用中，学习了今天的知识，来解决生活中碰到的实际问题。傅老师很有技巧地选了1名力气小的女生和1名力气大的男生，让他们应用能量知识找找失败的原因，加深学生的印象。之后又通过2个生活中常见的现象：在走廊奔跑的学生和高空抛物，加强知识的应用，知识在应用的过程中牢固掌握，而不是靠机械记忆。
	博文王梦婧最后编辑于 2023-05-14 21:07:31

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发送短消息 UID 64733 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子博文王梦婧组别两栖类帖子3908 精华32 积分30638 威望26570 在线时间17180 注册时间2020-09-16	12^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 21:08 \|只看楼主科学是一门思维含量高的学科，科学探究是创造性思维活动、实验活动和逻辑推理交互作用的过程。让学生在学习科学知识的同时经历科学探究的过程，如通过观察与思考提出问题，通过动手、动脑、合作交流等途径解决问题，这正是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。


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发送短消息 UID 67443 精华 13 查看公共资料搜索主题搜索帖子专属组别两栖类帖子2932 精华13 积分23167 威望20170 在线时间11430 注册时间2021-08-31	13^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 22:05 \|只看该用户整节课都体现了做中学做中教的活教育内涵


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发送短消息 UID 5836 精华 2 查看公共资料搜索主题搜索帖子一剑飘香郭建军组别管理员帖子5798 精华2 积分36700 威望30892 在线时间22120 注册时间2007-11-06	14^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 22:25 \|只看该用户傅校长的这节课设计很精巧，从体验到验证再到应用，使学生顺理成章第体验到物体的能量。


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发送短消息 UID 66703 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子定海王娇俊组别原生动物帖子478 精华0 积分3013 威望2535 在线时间3240 注册时间2021-03-15	15^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-14 23:52 \|只看该用户挑战激发学生探究欲望，学习在积极动手动脑中开展。


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发送短消息 UID 50518 精华 16 查看公共资料搜索主题搜索帖子流风廖鑫胜组别两栖类帖子2552 精华16 积分22727 威望20095 在线时间14380 注册时间2018-09-25	16^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-15 23:15 \|只看该用户收藏课例


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发送短消息 UID 5803 精华 11 查看公共资料搜索主题搜索帖子润羽陈杰超组别爬行类帖子5370 精华11 积分36846 威望31421 在线时间40360 注册时间2007-11-05	17^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-15 23:32 \|只看该用户注重记录真实数据，养成实证意识。


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发送短消息 UID 52787 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子冯荣庆组别裸子植物帖子197 精华0 积分1272 威望1075 在线时间1800 注册时间2019-02-18	18^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-16 11:15 \|只看该用户让学生如此去体验，学生感受颇深，这样学得扎实，掌握牢固，点赞。


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发送短消息 UID 68450 精华 1 查看公共资料搜索主题搜索帖子临海市王雪梅组别线形动物帖子1059 精华1 积分6904 威望5840 在线时间3810 注册时间2022-02-24	19^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-16 16:17 \|只看该用户巧设任务，促进学生开展活动和研究，学习了


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王慧颖

组别环节动物
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发表于 2023-05-21 13:04 |只看该用户

181013
二、用活记录，化数据为图表
科学是讲究实证的。科学课的重要特征表现在对证据的追求和对证据的尊重，科学教学中要注重证据，突出科学本质。在教学中，要注重培养学生的实证意识，引导学生学会用事实说明问题，用证据说话。只有真实有力的证据，才能得出科学合理的解释。
博文王梦婧发表于 2023/5/14 21:04:40 数据的处理学习了

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发送短消息 UID 42376 精华 9 查看公共资料搜索主题搜索帖子巴塞罗那组别两栖类帖子3392 精华9 积分25602 威望22165 在线时间18480 注册时间2017-03-27	21^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-21 15:09 \|只看该用户精心设计教学环节，凸显科学学科特点，注重实验设计和探究。


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发送短消息 UID 36938 精华 8 查看公共资料搜索主题搜索帖子馨梦李志鹏大笑三声哈哈哈组别管理员帖子2094 精华8 积分37284 威望35150 在线时间10030 注册时间2015-04-13	22^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-21 15:22 \|只看该用户感谢分享。


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发送短消息 UID 69156 精华 3 查看公共资料搜索主题搜索帖子徐思捷组别腔肠动物帖子880 精华3 积分5996 威望5100 在线时间5880 注册时间2022-09-09	23^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-21 23:12 \|只看该用户能量这种非常抽象的概念通过活动可视化，非常值得学习的巧思，王老师提供的学习思路非常好！


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