一、调整进度后发现“体积概念”没有储备五年级下册第一单元种植绿豆芽，由于受温度影响，不能及时发芽，于是我们小组调整了教学进度，把第二单元船的研究放在第一个月上。结果发现《增加船的载重量》这一课需要计算体积，学生却不知道体积是什么概念。问了数学老师，他们还没有上过。后来，没办法自己补了一节数学课，上体积。
按照数学课进度，他们是要到第三单元上长方体和正方体的时候才会教体积。所以，按照原进度正好我们一个多单元以后。
所以，建议先上第三单元，再上第二单元。两个单元一上，天气暖了，就可以上绿豆芽了。
二、下水实验告诉我绿豆对温度的要求很高。 在调整进度的单元里，我自己先试着培育绿豆芽，正好初春，这个温度上上下下的，温差有十几度。温度高一点，绿豆发芽了，降温了又被冻死了；这样来了好几批。
等两个单元上好了，温度基本稳定在二十左右了，这时候豆芽就不会被冻死了。
所以，豆芽适合的温度是20摄氏度左右，而且温度相对需要稳定，温差不要太大。
三、折线统计图可以考虑与数学统计课整合
在第四单元第三课《不同的物体相互接触》中需要学生将凉水的温度变化和热水的温度变化绘制成折线统计图，结果学生也有点懵。数学老师说折线统计图是我们这本书的数学广角，还没有上。
这个课在数学倒数第三个单元。所以可以考虑与数学课想整合，
