缺少一颗发现问题的心 [复制链接]

是的，没有发现任何问题就不会有任何创新

回复 7楼丫儿的帖子

嗯嗯，进论坛不久，但真的看到很多值得借鉴学习的内容，有的也在教学中使用起来了，真的很不错

回复 8楼馨梦李志鹏的帖子

大神一直在默默助推着我这个小菜鸟前进，哈哈

回复 9楼海豚阁的帖子

嗯嗯让自己再次思考，也让自己再次成长的地方

回复 11楼吴suo喂的帖子

很多孩子的异想天开反而是更宝贵的，以后要注意

回复 12楼何洁的帖子

嗯是的，课堂上要关注到那一小部分人的一小部分特别的关注，很可能就是精彩部分

回复 13楼沈银彬的帖子

是的，要多看他人再结合自己，才会有更进一步的思考

回复 18楼蓝宸的帖子

是呀，忙碌的我们真的是转眼就忘记记录当时的问题，然后就没有然后了

回复 16楼冥王星的帖子

嗯是的，各种大神都有

回复 22楼巴塞罗那的帖子

嗯是呀，解决问题不是更难得

发现问题就是研究的开始，论坛上的老师的点子想法让我们学习到了很多，感谢小学科学教学网。

回复 23楼zs891213的帖子

原来我也这么想，但奈何很多时候学生会提出各种各样稀奇古怪的问题，这时候就需要我们多包容和选择的解决问题了

回复 31楼傅蒋的帖子

嗯，是的

【教学问题1】：（六上）在任教六年级第一单元使用显微镜时，作业中经常出现这样的题目：通过显微镜观察字母“d”,从目镜内看到的字母图像应该是（      ）。/载玻片移动的方向与目镜中看到的物体图像移动的方向是一致的。(对或是错)。可在上课时，看了课标和教材都是制作简易显微镜、观察洋葱表皮、观察更多的生物细胞、观察水中生物。不知道应该在哪一个环节穿插讲题目中的内容。做题目时再讲的话，好像也讲不清楚，求大神们支招

【教学问题2】：（六上）在学生制作洋葱表皮切标本时，很多组都没有染色成功，也是按正常步骤进行染色的，不知道为什么学生染色（我自己试了也一样），碘酒就把洋葱表皮外圈的水染色了，洋葱表皮本身却染不起来。尽管不影响观察，但也是不知道问题出在哪里。

论坛上学习了好多好多

回复 46楼临海市章文文的帖子

是的，多看多学多思考

能发现问题就可以有创新

就像为了做冰，一个冰袋就藏在很多小秘密，都是从生活出发，发现问题，解决问题

论坛里总能给我们思考和指引。其实一开始面对学生的问题，你总说想去回答的，很正常。慢慢地你就会发现引导学生自己去解决问题会更有效果。

今天进行五六年级的质量分析，五年级试卷中，有一个这样的问题：交警、家长义工、环卫工人工作时需要穿反光服，其主要作用是什么？大半的学生错误认为反光服是遮挡阳光，不知道学生是没有经过头脑思考呢？还是对反光服的了解不深，导致选错。这一题给我的想法是：学生对这种生活中比较常见的事物都不敏感，完全靠教师在遇到时普及。这种观察身边事物，对生活产生兴趣的能力是不是由于老师上课引导的不够好，而让学生缺乏了这种能力呢？或者说这种观察能力老师应该如何慢慢渗透呢？好像上课很多时候仅仅只让学生观察实验中各种，而缺乏对生活的观察。

我发现有时候缺少了说干就干的决心

自我的反省真的很重要，一个问题，怎么启发铺垫，怎么问，怎么解释都需要好好斟酌，提问是一门学问。

论坛里常常能看到很多值得借鉴的事情，值得深思

看看心动，有时候就是很少会心动。这也是我存在的很大的缺点。

的确，对待学生的提问，教师需要认真对待

这两天在上《运动的小车》。之前也听过这节课，但到自己上的时候体会更深了。其实这节课很重要的是，学生体会到能量。能量其实很抽象，我看到一个课件里使用其他物体的状态发生变化，让学生感知到能量。再通过实验证明能量大小，学生感触更深。
我的感触是，如果自己在研究这节课时，知道能量是一个抽象的，如何将能量确定的用什么方式让学生体会到能量。这一步如果没有参考，就很难想到。总体感觉还是自己看的不多，想的不多。

学生能提出问题，是迈向科学学习的第一步！

提出问题，解决问题，是一个惯性的做法。确实应该思考下~

是的，很多问题都容易想当然，要多倾听孩子们的想法。