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章俐鑫4月11日听《影子的秘密》听课记录 [复制链接]

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银光图片

影子的秘密——夏丏尊小学   郭建军

今天我们来研究影子(板贴),关于影子你知道些什么?

老师出示手电筒,你在教室里能找到影子吗?

找影子

这些影子有大有小,似乎有很多秘密,今天我们就来学《影子的秘密》。板贴

第一关:造影子

要研究影子,总要先有个影子。老师给大家准备了手电筒、木块和白板。板贴课件出示。

实验提示。

学生实验。



思考:不同的材料模拟的是什么?

研讨,手电筒会发出光源。板贴光源。

木圆柱—阻挡物(板贴)

白板—屏(板贴)


刚才老师发现大家用同样的木圆柱造影子,但好像形状样子不同,你们觉得是为什么?

第二关:变影子

似乎和光源、阻挡物有关。我们是不是可以这样。只改变三项中一项,你觉得能不能让影子改变?我们来试一下。


学生实验2

交流汇报

一组交流,边操作边汇报。立体板书效果不错。



多种汇报方式呈现。

板贴:方向、长短、大小、形状等

同学们采用了很多的方法让影子发生变化。大家得到一颗合作星。

第三关:玩影子

看手影游戏

其实我们也可以做到,你们想做吗?

小组内试一下


手影展示

总结今天学的内容,课后再去仔细观察。

最后编辑章俐鑫 最后编辑于 2023-04-18 11:51:46
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自己也上了这节课,深有感触,学到了很多
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三个活动层次分明,层层递进,效果很好。立体板书的呈现也是一大亮点。
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造影子,玩影子,变影子……郭老师的教学环节环环相扣,趣味盎然
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      郭老师把这课的流程安排的太好了,学到了,对自己的教学很有用。
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      教学中对学生的及时评价比较重要,而且奖品的设置也是很需要教师花一点心思的。
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郭老师的课环环相扣,引导学生思考,落实评价
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兴趣是最好的老师,学生对于手影游戏,那真是劲头十足,兴趣满满。所以在教学中要尽量运用学生感兴趣的内容。
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找影子、造影子、变影子、玩影子……环环相扣,学生兴趣盎然。
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五年级的知识下放到三年级学生理解还是有难度的
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环环相扣,层层递进,这个课堂很有思维性
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玩中学,学中玩,赞!
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以往的常规课往往是先揭示影子的形成和光源、遮挡物和屏有关,然后提出问题,那么影子的长短、方向、大小和什么有关,再去探究。但是在这一课中却是先随意的玩影子,在玩的过程中发现影子的许多特征不一样,再去思考与什么因素有关。虽然只是改变了一下环节,但是却让学生从玩中学,玩中思考,立足于学生的发现来展开教学,是值得学习的设计。
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以闯关的形式组织学生活动,有利于激发学生学习的积极性。
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这节课和五年级老教材的光和影在目标上有挺大区别。
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这节课的板书好赞。把实验材料搬上黑板。
最后编辑临海市王雪梅 最后编辑于 2023-04-19 09:24:32
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章俐鑫评课《影子的秘密》

     郭老师执教的三下《影子的秘密》一课,思路清晰,有很强的可操作性。
一. 闯关活动贯穿全科
     从一开始的“找影子”到第一关“造影子”,第二关“变影子”和第三关“玩影子”。用闯关的活动设计课堂教学环节,激发学生学习兴趣。
二.思维提升不断升级
      在汇报中如何引导学生说出改变光源、遮挡物和屏的位置,引发的影子变化。郭老师通过立体板贴、实物投影等多种方式展示结果,引发学生交流研讨,促进思维提升。
三.评价多样注重合作
    通过合作星、探究星等奖章和语言的多样化评价,引导学生注重合作与探究。
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立体板书学习了!我在教学实践中有个困惑,对于这节课的教学目标和难度不知如何把握,如这节课中改变光源、遮挡物、屏中的一项,是否需要明确光源和遮挡物的距离不变?
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立体板书很赞很直观!还通过记录单明确地只改变三项因素中的一项让影子改变,更好地落实控制变量!
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我也上了这堂课,立体板书的形式值得学习。
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我也上了这堂课,立体板书的形式值得学习。
永康施颖 发表于 2023/4/21 10:47:53
是的,现在很多公开课上的板书都越来越精致了!
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师傅的记录有重点有思考,特别是参加活动过的印象更深
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变变变,玩玩玩,郭老师的课堂很有趣味,学生不亦乐乎。
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这节课环节清晰、逻辑顺畅、注重学生自主探究,在活动中发展学生思维。
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学生最喜欢的环节是玩影子
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学生最喜欢的环节是玩影子
沈银彬 发表于 2024/1/4 14:29:33
玩影子,玩出影子的秘密,轻松又有趣,还有惊喜。
吕坚
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玩中学,学中玩,优秀的一堂课
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感谢分享
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游戏激趣,问题激疑,探究解密!
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郭老师这节课听下来,对于影子的教学环节设计的相当巧妙
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