八颗行星——博文小学 王梦婧
出示两个大小不同的地球仪。说说为什么不同。
关于地球，你知道些什么。
地球在太阳系中属于八颗行星之一，今天我们就来学《八颗行星》，你知道哪八颗行星吗？
你在用什么方式报出这八颗行星。
请一生在黑板上排列
其他同学看资料卡（八大行星资料卡）
看这位同学排列的图片，你们觉得他排列的怎么样？
把太阳也贴上去。请学生贴。
大家有意见吗？
有意见来调整。
大家一起来看，你觉得这真的是八颗行星在太阳系中的位置关系吗？
没有表示出大小与距离，可以继续优化。
出示真实的行星与太阳的平均距离。
说说你的发现
可以在一米的黑板上贴出来吗？不同怎么办？同比例缩小。
449600千米要缩小到多少合适
44·96厘米。拿出记录单，处理其他数据。
出示结果对照，是否一致。
45厘米左右，会在黑板中间，右边没有，那怎么办，还可以调整吗
✖️2
第二次处理数据。
按第二次数据，在刻度条上用记号笔标记距离，写上第二组。
学生活动
活动展示，又有什么发现。
轨道不相同。请学生把海王星连起来。其他同学连其他行星。
其他同学观察。
我们发现，他们运行的轨道完全不相同
还能对它再进行优化，让它符合真实的太阳系。
优化行星大小。
行星从大到小排序。
一起讨论缩小了多少倍，17亿倍。
老师提供缩小后的行星卡片，抠下来贴好。
学生活动。
看了这些展示，你有什么想说的。
根据学生回答板贴距离轨道大小。
你觉得是太阳系中真实的情况吗？还可以怎么优化。
大小和距离是不同的比例尺缩小。不同比例尺。有什么问题。
同比例缩小图出示。
微课出示。
同比例缩小后要放置的位置，以学校为地图。
看完实地同比例建模，你有什么想说的？
远比现在的更加辽阔。一起读课本一句话。本图不代表真实的太阳系距离关系。要有质疑精神。
用望远镜继续课后的学习。小结。
