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朱钻飚
建设有思维度的课堂。科学课学生学习活动有动脑思维、动手操作等内容,其中的核心是思维。高效的课堂不是教师给学生讲明白了多少,而是引导学生想明白了多少。通过学习,学生得到了多少,又产生了多少问题。学生自己能提出多少问题,进而寻找解决问题的方法。这才是有思维度的课堂,思维度的多少决定了课堂含金量的多少。 徐嘉瑜 发表于 2023/4/16 22:30:09
建设有思维度的课堂。
科学课学生学习活动有动脑思维、动手操作等内容,其中的核心是思维。高效的课堂不是教师给学生讲明白了多少,而是引导学生想明白了多少。通过学习,学生得到了多少,又产生了多少问题。学生自己能提出多少问题,进而寻找解决问题的方法。这才是有思维度的课堂,思维度的多少决定了课堂含金量的多少。
吴王不烦
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