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《观察与比较》教学设计及反思 [复制链接]

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22级新教师汇教活动

  时间:2023年4月6日
  地址:百官小学


  内容:教科版二年级下册第二单元《观察与比较》

【教材简析】

  本课是教科版二年级下册《我们自己》单元的第3课,是在前一课识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上,让学生通过比较的方式,找出被观察事物之间的不同与相同之处。

  教材安排了4个探究活动,前两个活动“找不同”和“听声辨物”是学生利用单一的感官进行观察比较,后两个活动“给不同浓度的溶液排序”和“挑选仿真水果”是以层层深入的方式让学生体验综合运用多个感官进行观察比较。旨在引导学生用不同感官观察多种事物,并借助“比较”事物的异同,分析被观察事物的诸多特征,从而能对事物进行更全面、更准确的描述。

【学情分析】

  通过前几节课的学习,学生会用多种感官对事物进行观察。在观察时,他们会无意识地运用“比较”的方法来认识事物。同时,他们也缺乏用多种感官共同参与观察与比较事物的意识,导致观察得到的信息不全面,不准确。因此,在教学活动中,重点加强“同时运用多种感官来进行观察比较”的探究活动,提供学生综合运用多种感官观察比较事物,并分析被观察事物的诸多特征的机会,从而能对事物进行更全面、更准确的描述。

【教学目标】

  科学观念:通过观察和比较活动,知道感觉器官观察到的信息,可以让我们认识周围事物的特征及其变化。

  科学思维:能够用比较的方法认识周围事物的特征和变化。

  探究实践:能运用感觉器官来进行观察和比较事物,并使用准确的词语进行描述事物的特征和变化。

  态度责任:能如实表达自己的发现和想法;进一步感受到不同感觉器官的重要性,进而关注并爱护自己的感官。

【教学重难点】

  重点:运用感觉器官进行观察、比较事物,发现事物的特征和变化,并能使用准确的词语对事物的特征进行描述。

  难点:能使用准确的词语对事物的特征进行如实描述。

最后编辑徐思捷 最后编辑于 2023-04-10 12:24:03
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一、导入

      今天徐老师带来了两个物品请大家观察,你能观察到些什么相同之处和不同之处?




      开始上课
注释】两个物品为只有衣着不同的两个小猪玩偶,通过师生Q&A,点出学生是通过“观察”看到了都是小猪玩偶,玩偶衣着的不同则是通过“比较”得出来的。(板贴“观察”“比较”“与”)
最后编辑徐思捷 最后编辑于 2023-04-09 20:51:07
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观察与比较是科学中比较常用的两种学习方式,在低年级中经常用到。
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找不同的游戏学生还是很喜欢玩的。
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二、新课过程

  今天老师还请来了一位感官小精灵,它想跟大家一起上课,听听它有什么话想跟大家说的吧

  音频:大家好,我是感官小精灵,今天我要和同学们在课堂上做个游戏,请同学们运用眼、鼻、耳、舌手等感觉器官来完成挑战,顺利完成每关挑战的同学能获得我的感官奖励卡,集齐五种感官奖励卡的同学有机会获得我的大奖哦!

  同学们准备好了吗?

最后编辑徐思捷 最后编辑于 2023-04-09 21:03:18
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第一关:看图识异

  音频2:同学们,欢迎来到第一关:看图识异




  音频3:嘿嘿我这里有两张图片,图片中一共藏着5处不同,你们能全部找出来吗?

  小贴士:找到的同学请坐端正举手示意,发言的同学一人说一处哦




  【活动】

  (学生上台白板圈画)

  Q&A:你们是用什么找到这些不同的,怎么找的。

  (回答正确的同学奖励感官卡片)

  图片上的不同全被同学们找到了,大家的眼睛可真亮啊!可真是火眼金睛!第一关闯关成功!

最后编辑徐思捷 最后编辑于 2023-04-09 21:03:40
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第二关:听音辨物

  音频4:恭喜大家顺利通过第一关!欢迎来到第二关!第二关:听音辨物。




  音频5:游戏规则听好喽:

  我为大家准备了1只大塑料桶和4种不同的物品,请一位同学上台作为操作者,其余同学闭上眼睛、侧耳倾听,作为观察者;操作者任意选择一样物品扔进桶里,重复3次;观察者

  根据听到的声音来判断是什么物品被扔进了桶里,并说明理由。




  同学们听清楚了吗?

  【活动】

  (回答正确的同学奖励感官卡片)

  看来大家的耳朵也很灵敏,接下来的关卡,不仅需要用眼听、用耳听,还需要大家用手操作、用脑思考,准备好的请坐端正!

最后编辑徐思捷 最后编辑于 2023-04-09 21:05:12
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第三关:比较排序

  音频6:额…没想到大家这么厉害,看来前两关都难不倒大家,一起来看看第三关吧!

  音频7:第三关:比较排序




  【微课视频】

  音频8:实验盒中有1号、2号、3号,3只杯子装有不同量的酱油,也有1号、2号、3号,3只杯子装有相同量的水。给大家5分钟时间,请大家用滴管把杯中的酱油全部吸走,滴加到与酱油杯序号相同的水杯里,并轻轻摇晃,使酱油在水中均匀分布。请你通过观察和比较,用不同的方法给这三杯酱油水排顺序,并把观察结果写在作业本上。音乐声响起,大家就要收拾好实验器材,回到自己的位置上喽。




  【活动】

  学生交流汇报




  除了用眼睛看,还有没有其他的方法来给三杯水排排序?

  尝——不建议,家中可以

  闻——扇闻

  通过刚才几个活动,我们发现了各种感觉器官,都有自己独特的本领,太厉害了。小精灵也想夸夸大家。

最后编辑徐思捷 最后编辑于 2023-04-09 21:05:41
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  音频9:大家可真棒呀!三个关卡同学们全都挑战成功啦!你们可真会利用自己的感觉器官去观察物体与比较,真是观察小能手啊!我有份礼物送给大家,但是礼物也需要同学利用自己的感觉器官来找到哦!




【活动】

  音频10:同学们可太了不起了,我的礼物也被你们成功找到啦!我可得回去想想更难的游戏,下次准把你们难住!我先走咯,同学们再见!

最后编辑徐思捷 最后编辑于 2023-04-09 21:05:57
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三、总结

  今天的闯关游戏很顺利,我们也成功收到了来自小精灵的礼物。

  今天我们学习了用眼、鼻、耳、舌、皮肤来进行观察,能够进行比较,发现了很多事物的不同之处。那谁能来说一说,我们观察与比较了物体的哪些方面,哪些特征呢?

    ——用眼看:颜色、大小、形状、数量、光泽度;用耳听:声音的强弱、高低;用鼻闻:气味



  我们同时运用了这么多感觉器官来观察、比较,有什么好处吗?

    ——光用眼睛看会出错,刚才真假水果大辨别中,就是利用了多种感觉器官才确定了哪一个是真水果的,才找出了感官小精灵的礼物。



  回答的真棒!在接下来的课与日常生活中,老师希望你们也能用今天多种感觉器官一起工作的方式去观察、去比较,老师期待你们在观察与比较中发现事物更多的秘密。

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四、板书设计


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五、总结与反思

1、总体架构
  内容上,是从运用单一感官到运用多种感官进行观察与比较,从“眼”—“耳”—“眼”“鼻”“舌”“皮肤”—“眼”“鼻”“舌”“耳”“皮肤”。
  形式上,创建感官小精灵游戏闯关情境,一关又一关,难度慢慢升级。
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2、第二关“听音辨物”  

  在材料的选择上,材料的种类还需大大增加,只有4种材料,在实验时,学生用排除法很容易猜出物体,而没能真正使用耳朵听;
  在选择材料时,应挑选声音有特点,例如钥匙串,是金属材料,声音非常清脆,要使学生通过几个声音之间的比较能够顺利说出声音的特点。

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3、第三关“比较排序”

  (1)使用实验演示视频插入作为流程讲解,声音需要响亮一些,演示视频的拍摄环境还可以进一步改善。
  (2)本节教学设计中,实验材料采用了三个塑料滴管,且酱油量已经由教师控制好,学生要做的是把教师分好量的酱油全部挤入水杯中,这样的设计方便了学生的操作,但也使学生缺少了学习规范使用滴管的机会,需要修改。
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回复 3楼一剑飘香的帖子

嗯嗯,低年级的学生在日常学习时已经用到了这两种方式,课堂中点出“观察与比较”的概念,并使学生的观察活动更具有系统性
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回复 4楼金近小学李煜鋆的帖子

是的,两张图一出来,学生的反应都很热烈,都想上台来找不同
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4、课堂评价方式
   采用了感官奖励卡的形式调控课堂,但在实操时效果还不明显,方式有待改进。

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好可爱的小猪玩偶,这样的课,学生一定非常的喜欢。
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低年级的科学课还是比较有趣的,上课形式也可以丰富多彩。
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让学生找不同,还是一个很好 的活动,学生喜欢。
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一、导入      今天徐老师带来了两个物品请大家观察,你能观察到些什么相同之处和不同之处?

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徐思捷 发表于 2023/4/9 20:11:06
导入非常具象,实物永远比图片更能建立学生的辩证思维
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徐老师真是一位极其认真的老师,从课堂准备到实施再到反思,做得一丝不苟。
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激发学生的兴趣就是最好的学习导师
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一般科学课堂上很少用舌头来验证
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