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科学阅读能力的培养从哪里着手 [复制链接]

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《漫画科学》杂志自开展以来,学生的投稿作品很多,但是质量参差不齐,我想需要有一定的措施,系统地培养学生科学阅读的能力了。科学阅读的能力,我想对于小学生,应该包含三个方面的内容:
1.提取科学文本关键信息的能力;
2.梳理信息之间关联的能力;
3.对信息作出说明的能力。
《漫画科学》是以漫画作为载体,引导学生参与科学阅读,以漫画的形式呈现科学。在阅读和创作上,应该有一个更为系统的针对科学阅读能力培养的流程,如下:
1.科学文本阅读清单(需要记录关键信息,比如时间、地点、人物、事件、行为、背景等;同时需要整理撰写文本梗概)。这一点对应科学阅读能力的第一点
2.科学文本脚本记录单(需要确定文本的场景和各个场景的脚本)。这一点对应科学阅读能力的第二点。
3.科学漫画创作图稿。这一点对应科学阅读能力的第三点



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这个做法学生也喜欢的
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是个有想法的科学老师,加油
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很不错的方法,学生的科学阅读能力有待提高,就需要平时的培养
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科学阅读能力的确需要培养
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我们也在做关于低年级的科学阅读的相关研究,楼主的切入点新颖有趣,值得学习
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科学阅读能与语文阅读相结合会更有效。
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很好的研究方向
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这个活动可以做一个课题来研究,更深入一些,层次更高一些。
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提高学生的科学阅读能力,和语文学科相结合,学习学习语文老师的做法。
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用科学漫画这个创意真的很好
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科学阅读确实很重要,五年级教材每个单元结尾也增加了科学阅读的内容。
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每门学科都有自己的特点,科学阅读可以关注发现、解决问题的方法。
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太有想法,非常激发孩子的兴趣,值得学习
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将科学阅读落实下去,真不错。阅读更重要的是科学阅读,阅读是一种能力。
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科学阅读能力与语文有关,同时也有别于语文,我和爱人一个文科生一个理科生,两个人看同一篇文章,一起交流不起来,因为我俩看的侧重点不同,我看的主要是科学知识理论,他看的人物事件描述,简直了
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回复 2楼朱斌的帖子

写很多文字的活动,学生的参与度还有待提高,这也说明了科学阅读的能力还有继续培养的空间
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回复 3楼林杰的帖子

谢谢您的鼓励哦!
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回复 4楼江山吴桂芳的帖子

是的,平时培养,慢慢积累
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回复 5楼徐小萍的帖子

哈哈,达成共识
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回复 6楼小兰的帖子

互相学习
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回复 7楼凌湖的帖子

是的了,我想阅读都是相通的,能力也是跨学科性质的
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回复 8楼徐思捷的帖子

选中这个方向,属于机缘巧合
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回复 9楼不愿长大的帖子

嗯嗯,慢慢来,在做的过程中产生了很多问题,为下一步课题申请和研究打基础
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回复 10楼博文王梦婧的帖子

跨学科互相学习
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回复 11楼唐碧莹的帖子

嗯嗯,学生创意无限
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回复 12楼蓝绿天空的帖子

是的了,不过我觉得这个科学阅读的栏目是不是可以放在单元前,增加点学生的背景知识
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回复 13楼郑黄伟的帖子

是的,关注发现,解决问题等能力时一种综合性的能力
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回复 14楼陈贝贝的帖子

谢谢鼓励,互相学习
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回复 15楼在水流年的帖子

谢谢您的鼓励,落实的过程中也在逐步的产生新的问题,新的困难,这些问题都需要我们好好研究
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