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小石子溶解了? [复制链接]

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银光图片

有小朋友反应观察到这样的石子放入食盐水中一段时间后变小了。课后再试了一次,她还是这样觉得,变小了一点点。我倒是觉得没啥变化。又不能强加观点给她。难道是我们的之间的某种差异?还是说受这种石子外面的粉末影响?还是说这种石子真的会有点溶于食盐水?不得而知,甚至对自己产生了点怀疑🤨。
不过,经过思考,如果要避免这种情况出现,可以替换不能溶解的物体为更加规则的,比如弹珠。
最后编辑鱼?? 最后编辑于 2023-06-07 20:55:51
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因此选择的实验材料很重要,这种石头可能表面有许多颗粒等杂质,遇到水永容易掉下来,你也可以引导他看看水里的情况。
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观察到这个容器加水后又放大作用?然后拿出来感觉就变小了。
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一个是有些石头放到水或者盐水里是会有反应的,还有一个是凭感觉,所以不准,需要数据支撑才行
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应该跟观察角度观察方式有关,如透过水面或玻璃与直接在空气中观察的大小是有区别的,充分搅拌小石子招到撞击会有磨损,
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孩子们观察的很到位,选择真的重要
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小孩子的理解有自己的标准,老师只能用更有利的方法说服他,我觉得可以前后称重来说明
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看来材料的选择真的非常重要
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鼓励学生认真观察、敢于推测。

再和他一起讨论,怎么想办法证明这一点?并真正地去实践。如果不能证明,说明推测不一定成立,或者是不成立。
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说明小朋友很“较真”,很好的
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应该能看到水变浑的现象,可以引导学生分析水变浑的原因,其中也要点明白,水变浑说明不能被水溶解成肉眼看不到的细小微粒。
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回复 2楼永康林春燕的帖子

嗯嗯,材料的选择很重要!
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回复 11楼翁昌舟的帖子

第二次时我都看着挺清澈的,但小朋友就是说有一点点变小。😅
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因为第一次变小了,所以不排除第二次又变小了
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可以选用坚硬一点的石头,并冲洗干净,保证学生做实验时,没有颗粒掉下来。真要证明的话,是不是可以称一下质量,不过这个对于低年级小朋友来说难了些。
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可以称一称,小石子的重量是否减少。也可以引导学生用自己的方法来求证。
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学生观察很仔细啊,一年级小朋友,值得表扬。
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很好的契机,引导学生学科学课要实事求是,用证据说话,不能凭空想象。
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是否可以从质量与排水量去考虑,进行数据支撑。
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我觉得如果容易有歧义的话 就换个器材吧
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孩子们观察很仔细啊!为这样的小朋友点赞👍
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换成弹珠可以的
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设计实验方案,解决实际问题
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学生观察到水变色了,可以继续和孩子讨论。
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又是一个很值得探究的学习内容
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外面的粉末掉了吧
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让这个学生拿出证据来,不能只是感觉小了,感觉这个东西不能算的
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低端孩子发现问题,再去解决真的很有意思
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值得深究
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实验前最好把小石子全部清洗干净,这样就不会受小石子外杂质在水中溶解的影响。
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