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关于空气的描述
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2023-03-28 19:05
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今天课上,一年级小朋友在交流空气的特点时有从长短,厚薄,粗糙和光滑角度分析,可能是受活动手册上关于粘贴木块特点时科学词汇的影响。他们也明确空气看不见摸不着,所以上述的三方面是否应该是观察不到的?
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2023-03-28 22:09
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一袋空气是有大小、多少的,如果只说空气,就没有体积、多少和轻重。
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2023-03-29 08:15
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看不见,摸不到所以上述情况只能是观察不到,其实一年级的只要他们说出自己的想法就是好的
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2023-03-29 09:44
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可以再问问,你认识长短、厚薄是什么意思。
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2023-03-29 12:51
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学生会借鉴以生的经验来分析,这也是值得肯定的地方。但是空气的观察描述毕竟和木块是不一样了,所以老师要设计好相应的问题,多做一些课前预设和引导。
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2023-03-29 21:00
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没用袋子又何妨,就说我们在教室里找空气,抓空气,也挺好,更加直接,不容易跑偏。
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金亚军
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可能正是因为用上了袋子,所以与之前观察的木块一比,所以有了长的特点。
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“看不见,摸不着”就是对空气特点最直观的描述。
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学生可能认为装在长袋子(气球)里,空气是长的,装在短袋子(气球),空气是短的,正是装在哪里就是哪里的形状,所以空气是没有固定形状的。可不可以这样挖一挖学生的想法
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能运用新学的知识还是很了不起的!有长短厚薄估计是装袋子的原因。
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学习了,很不错
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2023-06-17 21:46
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9楼
在水流年
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确实,分析的很到位。
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