鼓励自制实验器材，提高教学的有效性 [复制链接]

事实上，由于教学资源的东西差异和城乡差异，很多小学还无法为学生提供充足的、良好的实验设备，导致无法开展很多科学实验。但其实实验设备源自于生活，在一定条件下，生活物品可以代替专业的实验设备。因此，教师可以鼓励学生自制实验器材，改善教学效果。即使学校不缺实验设备，教师带领学生自制实验器材也有好处。第一，这样可以激发学生的创造性，让学生意识到周围生活中的物品其实可以有很多用途，引导学生开发生活用品的各种用途，尤其是一些可回收的物品，培养学生的环保意识，提升学生废物利用的能力；第二，自制实验设备，可以让学生深入了解实验的各个步骤以及实验器材用途，加深学生的印象。
例如，在讲解防水布料时，教师可以用塑料瓶制作一个简易的喷水器模拟降雨场景，制作方式十分简单，只需在塑料瓶瓶身上钻一些小孔即可。在自制实验器材的过程中，既可以锻炼学生的动手能力，在使用自己制作的设备开展实验时还可以让学生获得成就感，从而增加学生继续进行科学实验的信心。