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2.1.船的历史(五年级) [复制链接]

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科学观念:通过阅读资料,知道不同时期、不同类型船的不同特点和发展趋势,认识到造船的技术发展推动着人类社会的发展和文明进程。

科学思维:用比较的方法,能认识不同时期船的外形、结构、动力等特征。

探究实践:通过测试独木舟,记录独木舟载重量、稳定性和水的阻力等特征,认识到船的外形、结构和稳定性、阻力之间的关系。

态度责任:在回顾船的发展历程中,感悟船的发明和技术革新对人类社会发展带来的深远影响和变化。

    重点:认识船的发展史。

   难点:认识船的外形和结构对稳定性、阻力的影响。

   亮点:学生能感悟船的发明和技术革新对人类社会发展带来的深远影响和变化。

   思考点:爱牛工具箱提供的方形和尖的船头,在水中行驶的快慢许多小组都出现了方形船头行驶更快的状况,不知为什么?

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方头和尖头的船,行驶的时候受其它因素干扰较多吧
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如果船的头部翘起的话,方头和尖头就没什么差别了。
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要看吃水部分的形状
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上课前能认真的研究就是成长的样子
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反向来思考方头和尖头倒置的原因,也可以有利于对船的历史进行追溯和探索
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船的方与尖船速度的影响,可以让学生在深入思考中进行研究。
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铝箔船经常做出舷高1CM的比舷高2CM的载重量大的情况,楼主有遇到吗?
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研究过程中的意外发现,又成了探究的点,让探究更深入。
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有的学生实验与生活实际还是有距离的,好多成人或专家的实验也并不一定能证明生活实际,何况学生的?正是印证一句古话——理想与现实还是有差距的
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现实影响因素更多,理论是实践的简单抽象!现实与理论都有各自的魅力!
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感谢各位指点!
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