小学科学教学论坛

注册

 

发新话题 回复该主题

记参加上虞小学科学品质活教育活动有感 [复制链接]

1#
银光图片

今天,有幸参加上虞区小学科学活动,本次活动内容丰富,有课例、有讲座、有反思、有激励;精彩纷呈,优点多多,有很多我值得学习的地方!下面,我选取四个课例谈一些个人想法,如右不当,尽情谅解!
最后编辑沈银彬 最后编辑于 2023-02-24 21:37:14
分享 转发
TOP
2#

一、流程篇

1. 《用沉的材料造船》

橡皮泥:让沉的材料(橡皮泥)浮在水面上——感受浮力——改进增加橡皮泥小船的载重量和稳定性

铝箔纸:挑战制作一艘载重20个以上垫圈的铝箔纸小船

2. 《岩石与土壤的故事》

观察记录学生的岩石——观察老师带来的岩石——对比师生岩石的不同

观察我们学校的土壤——与山上竹林的土壤对比

岩石与土壤的分层

岩石与土壤的作用

岩石的化学成分

化石的故事

3.《用橡皮筋驱动小车》

任务一:让小车朝着车头的方向运动

任务二:让小车精准到达停车场

4. 《“彬彬游乐园”过山车轨道招标会》

提出三个评价纬度,展示评价表。

测速——竞标——计分——中标——选址

TOP
3#

二、板书篇

以下板书具有简明扼要、重点突出、条理清楚、周密计划等共同点,部分板书还应用了立体板书。这样的板书,有助于引导学生思路,便于探求。





最后编辑沈银彬 最后编辑于 2023-02-22 22:54:24
TOP
4#

三.材料篇

1.实验材料具有生活性

学生自己带来的岩石与老师带来的岩石进行比较;学生校园内的土壤和老师带来的土壤进行比较。选取学生身边的、熟悉的、结构性强的材料,贴近学生的生活实际。


2.实验材料具有科学性

实验用到了橡皮泥和铝箔纸,铝箔纸是橡皮泥的升级版,铝箔纸更薄而又具有可塑性。


3.实验材料具有趣味性

小车轨道停车位区域的设置,容易激发学生的实验兴趣和挑战欲。


4.实验材料具有可操作性

软尺、金属片、计时器等材料的选择,充分考虑了实验材料的可操作性,方便学生进行实验。

最后编辑沈银彬 最后编辑于 2023-02-22 22:57:38
TOP
5#

四.记录篇

合理利用作业本的记录单。

用打勾和数据的方式记录,记录方式多样。

给出选项和方法指引,加强评价。

TOP
6#

五、优点篇

1.立体板书更直观:黑板上设计了可放橡皮泥小船的透明塑料板,小车轨道和小车自身可以吸附在黑板上。

2.生活化更有活力:学生介绍自己带来的岩石,提到岩石中含有金含有银,立马引起其他同学的浓厚兴趣!

3. 活动设计有层次:正向行驶——精准到达——终极测试,有结构的项目化活动。团队合作,动手动脑;先学后比,兴趣高昂;反思改进,层层递进。

4.精美奖品有魅力:用精致岩石卡做奖品,贴近本课主题,激发探究兴趣,延伸课外。

5.图表应用更直观:

最后编辑沈银彬 最后编辑于 2023-02-22 23:02:05
TOP
7#

沈老师对今天的活动分类这么丰富,真是好认真啊。看了一遍感觉是对今天活动的收获又多了一分。
TOP
8#

6.学生作品高质量:






TOP
9#

六、困惑篇

(摘录部分老师的留言)

1.
建议在评价时采取集中+分散的方式。即每组先用3分钟自我介绍,中途不再打断。然后每组请两位同学去打分,两位同学留在小组,与来评价的同学进行有个性化的交流。这样评价的学生可以近距离了解过山车,也会提出个性问题,在评价效率上也会提升,包括在数据汇总时,也可以利用评价快慢充分利用时间。

2.
通过对比更容易发现岩石的不一样,如果岩石都是学生带来会不会更好。

3.
学生怎样来判断,自己做的船体积变大了?

TOP
10#

详实的记录,学习了
TOP
发新话题 回复该主题