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实验思考——四下一单元“植物”篇 [复制链接]

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感觉西芹效果好,茎粗,输送管道也粗,吸收的多,自然实验效果明显。
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考虑周到,思考深入细致
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感谢分享,教学中会引用教师的想法。
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为什么同时把“带根的芹菜”和“只有茎的芹菜”一起浸在红色水中,“带根的芹菜”运输水分的痕迹不明显呢why 发表于 2023/2/21 21:51:23 带根现象不够明显,所以用只有茎的芹菜
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回复 31楼付出永远美丽的帖子

是的,非常明显
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回复 32楼赵燕娜的帖子

谢谢赵老师我继续学习和努力
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回复 34楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

是的,里面还有一些科学原理
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王老师很用心,种子是学生自己准备吗
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用新鲜的菜心,效果还是蛮好的
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一起在四年级的教学之路上摸索,西芹是一种好材料。原本计划先上电单元,但是说的很有理,失败也是一种尝试,所以凤仙花也准备种下去,看倔强的小苗什么时候出来。
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正好这学期要上四下,感谢老师的分享,可以直接选更适合的材料进行实验了。
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感谢分享。学习!
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带根的植物,根毛区在吸水的时候会选择,会尽可能不让色素进入。
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感谢王老师的先行探究
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都是教学中的实际问题,我也很期待那个茎的运输
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思考很深刻,严谨。
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感谢经验分享
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感谢分享!
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失败也是一种宝贵的经验
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拍摄的很细致,提出的问题值得研讨
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正好要上四下,感谢分享
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效果肯定是粗的西芹好,另外想问的是,你凤仙花种了吗?天那么冷,能发芽生长吗?没有发芽生长的话,这节课怎么上呢?我是先上第二单元,等天气热了些再上第一单元。
不愿长大 发表于 2023/2/21 22:00:46
我也是打算先上第二单元。
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昨天备课也在思考这个问题,是不是可以将植物连茎带根做实验,蹲个后续。
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坚持思考,与孩子共成长
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