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紫砂
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t T
发表于 2023-02-14 23:12 |只看楼主
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紫砂
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t T
发表于 2023-02-14 23:17 |只看楼主

平时我们的评价比如得1分，2分，三分，或1★2★，如果缺少评比的实际或者没有任何实物的奖励，我感觉评价标准的用处没有发挥出来，学生后面表现出一些无所谓的状态，这方面确实要跟上，才能激发小学生的内驱力
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紫砂
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t T
发表于 2023-02-14 23:19 |只看楼主


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t T
发表于 2023-02-15 08:34 |只看该用户

学生真的很需要这样的动力，我试了很多，发现用科学家名片挺好的
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巴塞罗那
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t T
发表于 2023-02-15 08:48 |只看该用户

评价方式多种多样，只要能激发学生的学习兴趣，被学生们所认同，都是好的。
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陈贝贝
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t T
发表于 2023-02-15 08:52 |只看该用户

不管是低段还是高段都需要一定的奖励机制，感谢分享
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周王庙师
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t T
发表于 2023-02-15 08:59 |只看该用户

评价激励机制需要不断创新，学生对固定一种会有疲劳感
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吴suo喂
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发表于 2023-02-15 09:33 |只看该用户

兑换实验资格是一种好办法
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湖州熊二
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t T
发表于 2023-02-15 09:38 |只看该用户

用好评价机制对学生有很大的促进作用
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姚瑶
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t T
发表于 2023-02-15 12:02 |只看该用户

如何把物质奖励转化成精神奖励？现在学生家庭条件好了，物质上的奖励有时也有局限。精神上的奖励对孩子的激励会长久些~~~
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