反思：制作塔台是学生很感兴趣的一个活动。
1.给学生进行设计，学生的设计比较笼统，没有很细致，这一部分自己感觉是自己没有很好的指导，但也没有很好的方法如何指导。很多学生只是对塔台的侧面进行绘画，关于塔台的底座、塔台的顶部地面设计、成本控制等等学生都没有给出比较完善的设计。
2.制作环节比较长，给学生花了三节课制作，最终的成品是出乎我的意料的。由于自己还未带过新教材的六年级，以为学生做不出来，没想到还是做的不错的。
3.测试环节，是学生们最激动的环节。尤其抗风抗震的测试，学生们刚开始都对自己的塔台不抱信心，但测试完以后都大呼惊叹，超乎自己的想象，没想到自己的塔台都扛住了三级风力以及模拟地震。
4.评估与改进环节，学生对自己的塔台进行优势、不足及改进措施进行分析，很多小组对自己的塔台只能看到自己的不足，往往忽略了自己塔台的优势。亦或是学生对塔台的优势及不足都很表面，比如我的塔台优势是很高、很美观、承重能力强，但是背后是什么结构或者什么原因让塔台的优势突出，学生不会进一步思考；同样的不足也是如此，学生会分析我们小组分工不明确、承重能力不好、结构不稳定等等，但是这些不足导致的具体原因，具体现象学生还是不够。另外学生的表达逻辑还需要进行锻炼。
