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萧山区许傅春2023年专业成长帖 [复制链接]

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银光图片
学年目标:
1.认真参加每月研修,并将所思所得记录在成长帖。
2.积极撰写教学论文,组织开展课题研究;
3.深入课堂教学,争取上一节区级或市级公开课;

4.坚持在小科论坛的学习,记录自己一年的成长。
最后编辑许傅春 最后编辑于 2023-01-30 20:56:31
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欢迎许老师加入小科论坛,齐研修共成长,
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回复 2楼金亚军的帖子

感谢金老师,相信自己在点滴记录中会逐渐成长。
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愿我们能有更多的提升
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3月22日在党湾一小举行了本学期第一次科学教研活动
首先由新蕊的各位伙伴分享了自己对新课标的理解,让我受益匪浅。
葛玉青老师执教的《推动社会发展的印刷术》,通过风筝节宣传单为任务,让学生先自己尝试制作活字印刷,在学生尝试后一步步引导学生正确操作。通过比较等时间印刷的数量,理解印刷术的优点,最后通过视频了解雕版印刷,活字印刷,现代印刷,体会科学技术的进步推动了社会发展。
陈玉海老师执教的《推动社会发展的印刷术》,通过对比一首和1000首古诗导入,然后通过研讨怎么比较两种方法的优劣等问题让孩子们明确接下去该做什么,然后给予学生15分钟的长时探究比较手写和印刷的不同。通过学生研讨一步步让学生体验到印刷术的作用。
下午场由嘉善教育研究培训中心的沈菲菲老师对两节课进行评课,谢特提出在探究中实践,在实践中探究给予我灵感,在实际教学中要注重在实践中培养学生的思维。
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欢迎许老师,让我们一起加油,让教研精进!
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一起成长一起进步
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相信自己在点滴记录中会逐渐成长。
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让我们一起加油
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一、聚焦

1、出示瓢虫图片,提问用什么工具来观察瓢虫的细微之处?

2、学生提出放大镜后,提问怎么利用矿泉水瓶、保鲜膜和玻璃瓶等身边的材料来观察瓢虫的细微结构。

3、提问学生设计这个放大装置的原因,放大装置的特点。

这个环节中以同学观察瓢虫,需要放大装置为任务驱动,发现学生对于放大装置的特点不清楚,引导学生去探究。

二、探索

活动一:观察放大镜

1)出示四种不同的镜片,要求观察四种镜片的结构,找出放大镜并记录其特点。

2)提问:通过什么方式来观察四个镜片。出示实验提示和活动记录单,动手摸一摸,感受四块镜片的不同;动脑想一想,哪个能放大,有什么特点;动手写一写,完成我的发现填空。

3)出示不同大小瓢虫图片,提示通过观察瓢虫来测试四个镜片的效果。

4)学生实验,教师巡视。

5)实验结束,学生上台展示活动记录单。

6)教师点评,与学生交流四个镜片的结构特点,回忆其生活中的应用。

7)教师展示特制放大镜,让学生观察,加深学生对于放大镜边缘薄,中间厚,且透明特点的印象。

8)教师提问:两个放大镜的有什么不同点,借此引导学生观察放大镜的凸度,发现凸度越大,放大倍数越大。
9)学生总结放大镜的特点

活动二:制作放大镜

(1)展示小科所带的材料,提问:在学习放大镜的特点后,再想一想能用这一些材料来制作放大镜吗?

(2)学生思考并回答,说明自己的想法。

(3)教师展示活动任务,提出要求:1、小组讨论,选出合理的设计图;制作两种及以上自制的放大镜;改进放大镜,画出改进图;至少一种放大镜放大两倍以上。

(4)学生制作放大镜,教师巡视。

(5)学生上台展示设计图和放大镜,分享小组的想法。教师提问:你们小组是怎么设计和制作放大镜的?在测试过程中你发现了什么问题?你们小组是怎么改进的?

(6)教师点评,学生交流。


1、在探索环节中,一开始设置为三个活动探索——制作——改进,在实际教学过程中发现用时过程,所以将制作改进合为一个活动,要求学生在做的时候进行改进,使放大镜有2倍以上放大效果。

2、探索放大镜环节,很重要的是让学生画出侧视图,许多学生在画凹透镜和凸透镜时,会出现图片中错误。同时学生能说出34号的放大效果是不同的,但是没有去注意是什么导致了放大倍数不同,如图所示,34号的凸度部分学生画的是一样的。




3、在两个放大镜片选择上,试教的时候发现一个问题,如果采用大小不同,凸度不同的镜片,学生会认为是镜片的面积大小导致放大倍数不同。有2个变量,只有2块镜片,学生无法通过对比去排除镜片面积大小这个条件。为了节约时间,我换成和大小相同的镜片,但其实用不同的放大镜,让学生自己去设计对比实验,得出结论也是可行的。


4、以下是我提供的材料,在进入制作放大镜这个环节时,课堂只剩下15分钟,我只给了学生8分钟时间来做,没有时间去引导各个小组去做不同的放大镜,基本所有组都做出以下类型,在保鲜膜中加水,水越多,放大效果越好。


5、最后在邵峰星老师的点评下,我恍然大悟,我这节微项目课程似乎不是一个项目化的过程。本课中我先让学生学习放大镜的概念,在去制作放大镜。更好的方法是先制作放大镜,在做完研讨的过程中和学生一起总结放大镜的特点。


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很详细的课例,学习了。这一课我也尝试项目化设计过,也是有些困惑的。看了你详细的记录后,有点其他想法了。
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一起加油努力
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学生对于这个单元表现出很强的探究精神和兴趣,微小世界是神奇的
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