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楼主:沈菲

萧山区沈菲2023年专业成长帖 [复制链接]

沈菲
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t T
发表于 2023-03-14 09:38 |只看楼主

关于蚕这一课，大家课时 是怎么安排的

初春时节，天气冷冷暖暖，桑叶还没出来，但是课已经要排上了，大家是下一个单元先上呢还是穿插这来？蚕的生命周期大约2月，一个单元结束大约1个月时间，或者先学，然后学生再养？
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谢勇波
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t T
发表于 2023-03-14 14:24 |只看该用户

听了周老师关于写论文的经验分享，我收益匪浅：1  论文题目要斟酌，多参考别的论文的题目或者从教学热点寻找；2   写论文巧用对比，让论据更加充分；3   写论文巧用图表，绘制图表也有诀窍，可以美观的同时也能充实论......
沈菲 发表于 2023/2/27 12:24:29
沈老师已经初窥门径啦
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沈菲
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t T
发表于 2023-03-14 15:48 |只看楼主

蚁蚕能吃这饲料吗？

学具袋的蚕卵孵化了，桑叶还没出来，这一颗颗的饲料，蚁蚕咬得动吗？
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王燕飞
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t T
发表于 2023-03-14 20:09 |只看该用户

回复 31楼沈菲的帖子

最近也在考虑这个问题，第一单元已经快要结束了
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沈菲
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t T
发表于 2023-03-15 09:05 |只看楼主

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t T
发表于 2023-03-15 09:19 |只看楼主

40倍显微镜下刚孵化的蚕宝宝
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沈菲
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t T
发表于 2023-03-15 15:13 |只看楼主

八大行星位置关系模型

通过算一算、贴一贴，发现八大行星的位置关系相差很大
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沈菲
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t T
发表于 2023-03-15 21:01 |只看楼主

《体现核心素养导向的小学科学课堂》每月研修感悟：关于屠老师的《地球是结构》这一课，屠老师用项目化的学习方式促进学生的主动学习，通过自主学习的方式，学生跟着“学习单”进行信息获取，提升学生信息获取的核心素养。同时经过小组的交流与讨论，充分了解模型所需要满足的条件。同时利用亚克力板制成的模具，引导学生进行模型制作，屠老师也很细心，在其中一块亚克力板上定制了刻度，引导学生进行规范制作。袁老师也提出来核心素养如何在小学科学课堂落地，从科学观念、科学思维、科学探究、态度责任这四个方面入手，引导学生进入深度学习，促进学生核心素养的发展。同时袁老师也建议出现多种形式的模型，可以用两课时时间进行，我觉得多种的模型结构有挑战性，但能更加促进学生核心素养的发展
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沈菲
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t T
发表于 2023-03-20 09:22 |只看楼主

关于3.17日工作室活动收获：听了一节《船的历史》这一节课，印象最深的是上课老是使用杏鲍菇作为制作船的材料，学生在实践过程中领会到独木舟的制作过程的不易，以及独木舟具有不稳定的特点，通过观察发现学生在制作的成功率不高。如果多准备一批供学生迭代，会不会效果更好，但课堂实践可能不够
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沈菲
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t T
发表于 2023-03-20 15:03 |只看楼主

关于“日食”实验

先确定太阳与地球的距离30厘米，使得太阳地球处于1条直线上，接着从距离地球7厘米的位置（与地球偏左侧位置5厘米处沿弧形驶入），当日地月处于同一直线上时，观察到日全食的过程
[attachimg]175268[/attachimg]
从距离地球23厘米的位置（与地球偏左侧位置5厘米处沿弧形驶入），当日地月处于同一直线上时，观察到日环食的过程
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张菊华
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t T
发表于 2023-03-20 15:06 |只看该用户

老师日食的实验设计的好具体。
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沈菲
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t T
发表于 2023-03-21 08:32 |只看楼主

蚕卵为什么会变颜色

蚕卵的颜色，刚产下时为淡黄色，经1~2天变为淡赤豆色，再经3~4天后又变为紫黑色，便不再发生变化，称为固定色。蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，它从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。
https://www.jiangzi.com/tuwen/shenghuo/5848.html
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沈菲
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t T
发表于 2023-03-22 08:45 |只看楼主

蚕为什么会吐丝

1、蚕宝宝吃下大量桑叶之后，体内吸收存储的氨基酸过剩，如果过剩的氨基酸得不到排除，就会使幼虫在化蛹前中毒死亡。所以，吐丝是一种排毒的方式，为的是让自己更好地活下去。
2、蚕之所以要吐丝，源头上，是因为在幼虫阶段，吃下了大量桑叶。桑叶本身含有各种氨基酸。蚕体内的氨基酸过多，会让蚕中毒。所以，蚕吐丝，是自我解毒的一种方式。
3、如果说排解氨基酸是蚕为了避免来自内部的毒害，那么把丝吐成一个圈将自己包围则是为了避免来自外部的毒害。
4、蚕作为一个完全变态（不同生命阶段有不同的形态）动物，在变态的关键阶段都非常脆弱。这个时候，蚕吐丝结茧的行为，将自身包围在致密的茧壳当中，既可以躲避天敌保护自己，又可以放心地在蚕茧里变成蚕蛹，并让蚕蛹体内的器官转变成蚕蛾的形态，最终羽化成蚕蛾。
5、蚕能吐丝，根本有赖于体内的“丝腺体”。丝腺体的构造，完全不亚于现在任何高科技的精密仪器。


https://zhidao.baidu.com/question/497831371170169412.html
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沈菲
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t T
发表于 2023-03-22 15:45 |只看楼主

今天上完课，一个小朋友问我蚕蛾会不会飞，得到否定的答案之后，他又问，既然不会飞，它长翅膀干嘛？我说很早的时候它们的祖先应该会飞，但现在家养了之后失去了飞行的能力。小朋友又说，那把蚕放到野外，之后应该会飞了吧？上千年的基因遗传，能一朝一夕改变么，不过，我也好奇，大自然还存在野生的蚕宝宝吗？
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沈菲
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发表于 2023-03-24 09:22 |只看楼主

为啥蚕丝可以做衣服，毛毛虫的茧不能？

关于蚕的茧可以抽丝这个用途，有学生来问我，毛毛虫也能结茧，为啥它的茧不能做衣服呢？于是，我去网上搜了一圈
https://www.zhihu.com/question/24987605
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发表于 2023-03-25 13:46 |只看该用户

课堂上，学生讨论相当投入：
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沈菲 发表于 2023/2/13 14:36:25
汇报的形式非常好
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罗海军
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t T
发表于 2023-03-25 13:46 |只看该用户

关于蚕的茧可以抽丝这个用途，有学生来问我，毛毛虫也能结茧，为啥它的茧不能做衣服呢？于是，我去网上搜了一圈
https://www.zhihu.com/question/24987605



沈菲 发表于 2023/3/24 9:22:59
好的资料要共享
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t T
发表于 2023-03-25 18:59 |只看该用户

1、蚕宝宝吃下大量桑叶之后，体内吸收存储的氨基酸过剩，如果过剩的氨基酸得不到排除，就会使幼虫在化蛹前中毒死亡。所以，吐丝是一种排毒的方式，为的是让自己更好地活下去。
2、蚕之所以要吐丝，源头上，是因为在幼虫阶段，吃下了大量桑叶。桑叶本身含有各种氨基酸。蚕体内的氨基酸过多，会让蚕中毒。所以，蚕吐丝，是自我解毒的一种方式。
3、如果说排解氨基酸是蚕为了避免来自内部的毒害，那么把丝吐成一个圈将自己包
沈菲 发表于 2023/3/22 8:45:57
原来蚕宝宝吐丝是为了排毒
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t T
发表于 2023-03-27 14:59 |只看楼主

关于建立银河系模型实验改进

六年级下册第三单元“建立银河系模型”实验中，米相对比较“重”，学生制作过程中，在胶水上粘不牢，旋转陀螺就会“飞”出来。
将米粒改成泡沫粒，效果比较好
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沈菲
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t T
发表于 2023-03-28 13:57 |只看楼主

学生是课堂的主角

今日反思：如果把课堂比作一场戏，教师是导演，教材是剧本，学生则是主角。关于蚕房，学生周末回家制作，今日课堂上进行分享，三年级的孩子，条理清晰的讲述自己的设计，其他学生也能主动的思考，并提出修改意见；但是不足的是，学生制作的不多，大多是网上买来的普通蚕房，也没有修改，不知道经过今天这一讨论，学生会不会回头再去修改制作呢？
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t T
发表于 2023-03-28 14:01 |只看楼主

关于银河系建模实验反思：教材是米粒模拟恒星，恒星会发光的，是否可以用发光物体来代替米粒？
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沈菲
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t T
发表于 2023-03-30 21:45 |只看楼主

儿童玩具的发光“宝石”是光源吗

自己能发光且正在发光的物体是光源，下图这个玩具宝石是光源吗？
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发表于 2023-03-31 13:11 |只看楼主

3.31项目化学习教研活动反思：这次教研活动中，通过学生小组合作的项目活动成果，我觉得这个是学校、家长和学生共同合作完成的。在活动中，我发现湘湖小学老师分工明确，每个老师负责一个年级的主题项目活动；学生团队合作分工明确，学生在团队活动中各就其职，有负责变成的，有负责宣传的等等；第三，不少环节是在课后完成，有的甚至是周末来学校进行讨论，家长也利用晚上的时间共同参与到孩子的项目化学习活动中，说明家长也是非常支持的，同时，学生的项目活动作品获得了很多的成绩，各种专利，也是激励学生项目活动的动力。当然项目活动不是每个孩子都参与，将其他不参与的同学，进行徽章制作比赛，大大的扩大的本次项目活动的参与度与知名度。本次活动受益匪浅，同时我也在思考，如何激发农村的孩子以及家长参与到类似的项目活动中来！
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t T
发表于 2023-03-31 13:13 |只看楼主

今天，学习了一个新的方法：635法，在教学过程中可以引导学生先独立思考，再小组合作，进而进一步引导学生进行头脑风暴
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发表于 2023-04-04 08:50 |只看楼主

春天到了，身边有很多植物，很多我也不认识，但是凭借“形色”这个软件，可以认识很多，但是这个是安装在手机上，对于学生来说自控力不强，如过能有一个单一的识别植物的设备，应该不错的吧!有没有好的识别动物的软件推荐呢？
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t T
发表于 2023-04-06 17:14 |只看楼主

如何确定物质的变化？

区分化学变化和物理变化关键在于有没有新的物质产生，但是如何辨别有没有新的物质产生呢？比如鲜榨甘蔗汁，是一个物理变化，但是学生从鲜榨甘蔗汁里他不清楚有没有新物质产生，该怎么解释比较好呢？
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发表于 2023-04-07 10:46 |只看楼主

关于为什么太阳与月球看上去差不多大的模拟实验的想法

教科版三年级下册教材44页这幅模拟实验的现场照片，实验要求是在同一个高度，但是在实际操作中，学生徒手操作达到同一个高度有点难度，比较费时，要是在同一个平面上，比如桌面，应该可以提高实验效率
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发表于 2023-04-10 10:07 |只看楼主

关于爆炸

爆炸是指在极短时间内，释放出大量能量，产生高温，并放出大量气体，在周围介质中造成高压的化学反应或状态变化。物体体积急剧膨大，使周围气压发生强烈变化并产生巨大的声响，叫做爆炸。在柠檬酸与小苏打的实验中，根据学生学具袋里的材料，实验中会有爆炸声，有学生就认为这是爆炸，网上一搜，原来爆炸还需要产生高温
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发表于 2023-04-11 15:44 |只看楼主

加热白糖实验

在上课之前，想着用酒精灯加热白糖好呢还是用蜡烛，考虑到蜡烛在加热过程中的变化，就采用蜡烛加热，装置没有改进，是想通过活动，让学生明白加热要用外焰进行，同时四人小组合作，轮流手持勺子。
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t T
发表于 2023-04-11 15:44 |只看楼主

经过十分钟，白糖基本碳化
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