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经
吴王不烦
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内容摘要：
为什么打开开关，手电筒里的小灯泡就亮？（电流通过）要使一个小灯泡亮起来，需要哪些材料？（灯泡，电池，导线）怎么连接能亮起来？（2生上台板贴设计）接着小组设计怎么连接并记录，汇报设计。小组讨论画出记忆里的小灯泡，画出观察后的小灯泡。学生汇报（金属架和灯丝），作用分别是什么呢？（发光发热和电流通过）接着引出金属外壳连接点和底部连接点，电流从一个连接点进入，再从另一个连接点出来。介绍玻璃泡。然后小组观察电池和导线，然后汇报电池正负极和导线电流通过部分。小组实验10分组进行连接实验（温馨提示用播放录音的方式，并介绍短路）。2分多钟后老师示意停下来，让2个小组分别汇报点亮的和不亮的其中一种情况，板贴并投屏演示实验。接着全班继续小组实验，结束后4个小组分别汇报4种点亮的连接方式，板贴并投屏验证实验。分析这些点亮的连接，怎样才能点亮小灯泡？这些连接特别像什么？（转一个圈）我们称为闭合回路。判断四幅连接图，分别一一短视频验证实验，引出短路.短路。你认为小灯泡是怎样连接起来的？（材料要齐，闭合回路）游戏：两生上台判断闯关。课后完成活动手册拓展部分。
优点：1.从手电筒引入课题比较贴切，板贴和投屏运用。2.小灯泡的介绍比较详细。3.总结时的问题指向性明确。困惑：1.学生实验10分钟，中间为什么要停下来汇报演示验证后继续实验？2.为什么一节课要上49分钟？
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播放体育老师用肺活量计测量肺活量，显示肺活量为5056，引入课题。运动员的肺活量一般是4000--6000毫升。什么是肺活量？（一吸一呼）为什么要测肺活量？（呼吸功能的强弱）不用通电的那种肺活量计，怎么测肺活量？先个别学生回答，然后每生独立思考设计测量方法，并记录。汇报用塑料袋或气球手机气体，再称重或比大小判断多少！老师出示三种气球图片（小气球，大气球，细细长长近似直筒型气球），选哪种收集气体？（小气球难吹但又容易吹爆；细细长长的气球可能也会吹爆，大气球容易吹大）请一女二男三名学生上台吹大气球，比较肺活量。用气球测，精准吗？（需要技巧，会漏气，有些气球本身比较难吹，两个男同学吹的大小也差不多，比较不出肺活量大小）看来气球收集有点问题。出示保鲜袋，与气球比较有什么优缺点？（容易吹；比较轻；袋口太大，容易漏气；比较薄小，容易吹爆）出示专用肺活量测量袋（带管子），介绍其优点（大，厚，开口小，带管子，有刻度）。播放使用注意事项视频后老师演示一遍。接着老师出示温馨提示，一生读后，老师指点排出空气再测第二次，不比谁的数据大，比谁的数据准。出示老师随机选取的10个男生和10个女生的数据，发现男生数据在2000-3750之间，女生数据在1500-3000之间。再出示国家对四年级男女生肺活量进行检测，发现男生1100-2600比女生900-2000数据。再看运动员的肺活量，说明我们肺活量低，随着年龄增长，肺活量会增大。肺活量代表心肺功能强弱，如果要增大肺活量，该怎么办？（锻炼身体）回忆整节课内容。优点：
从学生角度去理解设计并改进如何测量肺活量大小，排除气球，保鲜袋，引出简易肺活量测量袋，让数据比较准确！困惑：
导入部分如果调整一下是否会更顺畅？
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内容摘录：
直接出示小灯泡，电池，导线的图片，小组观察这三种材料，有哪几部分组，有什么特点。（小灯泡电池导线分别有两个连接点）怎么利用这些材料点亮灯泡呢？引出课题。出示实验要求，老师讲解，然后小组实验6分钟，期间板贴亮和不亮的各种不同类型模型贴图。黑板上亮起来的连接方法有什么共同特点？（闭合通路）展示电流通过路线图。解放双手，利用电池盒和小灯座连接电路。先观察电池盒和小灯座的两个连接点分别在哪里？微视频指导安装电池盒和小灯座。小组合作组装含有电池盒和小灯座的电路，并请一组汇报，指出这也是闭合通路。小灯泡一直亮着，怎么办？连接处断开或安装开关。出示组装开关材料，并小组安装开关，连接电路。请一组上台演示用开关闭合使小灯泡亮灭。这也是闭合通路。生活中很多电器都是闭合通路，比如有音乐的生日卡片，小电风扇，红路灯等等。优点：1.闭合通路的概念更加饱满！2.直接导入，简洁困惑：1.简单电路和开关在后面将怎样开展教学呢？
大笑三声哈哈哈
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内容摘录：出示阿基米德撬地球的图片，撬地球这句话是真的吗？地球就是重物，引出课题。一生上台让塑料直尺保持平衡，保持平衡的秘诀是“长度”保持一样。一生上台让螺丝刀保持平衡，保持平衡的秘诀是“质量”保持一样。平衡是跟长度有关还是质量有关？（质量）出示平衡尺，2个钩码撬起3个钩码，安装质量一致保持平衡又无法解释这个现象。小组组装平衡尺，并实验左右挂不同钩码个数让平衡尺保持平衡，无论是否平衡都把数据记录下来。先每组汇报一组简单的平衡数据，再汇报两组负责的不平衡数据。发现平衡数据的规律，长度与个数质量一样就保持平衡，否则不平衡。小组实验二，哪组用一个钩码撬起另一边的钩码个数多！最多撬起3个，撬起多的敲门是什么？（单个钩码挂得最远）不改变材料的情况下，能不能撬得更多呢？小组实验三，尝试改造平衡尺，在实验二的基础上撬起更多钩码！小组汇报9个全部挂完还能挂，撬起9个多。窍门是改变支撑点。改变支撑点位置，现在就不是平衡尺了，就是杠杆。阿基米德那句话，从理论上来说，怎样才能实现？（支点足够硬，木棍足够长，支点靠近地球，人越远越好）优点：1.直尺—螺丝刀—平衡尺，不断营造思维冲突，促进思维发展。2.三个实验活动也是层层递进，最终引出杠杆。3.阿基米德那句话的引入，首尾呼应。
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247517775&idx=3&sn=969f0c9027b5a659e5ba601b6cee377b&chksm=e9eb8e30de9c07266d48fee77d1124ea7b5b56f04809c0d10e95301f1b44d77e4fbda0a0aa33&scene=21#wechat_redirect
青蛙怎么跳？塑料青蛙会跳吗？一生上台演示后，全班学生到活动区每人一只塑料青蛙试跳。老师实物投影演示让两只青蛙面对面跳动，谁远？这样比赛公平吗？（需要统一起点。）画起跳线后再比赛，红青蛙跳到了哪里，怎么记录？一生上台画终点线。绿青蛙呢？画到哪里？提出两只青蛙的终点线也要画公平。但是绿青蛙跳得较远，超过纸长了，怎么办？换更大纸或再加一张纸连起来。老师趁机出示纸带，在青蛙跳之前需要先画起点想和学号。跳三次，画上终点。学生提出纸带欠宽，青蛙会跳在纸带外面。教师演示跳出纸带外的记录方法。学生实验，然后选择三张纸带板贴在黑板，黑板上哪只青蛙跳得远？需要对齐起点或终点再比较，这样才公平。再小组内比较相互之间谁的青蛙跳得最远！我们跳远怎么比较谁跳得远？需要记录起点和终点。优点：1.分成了活动区和汇报区，防止学生在汇报交流的时候受到材料的干扰。困惑：实物投影画面好像有格子线，是否会影响学生的判断？
2022年全国科学优质课《点亮小灯泡》宁夏 闻静+专家点评[url=https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247519329&idx=1&sn=b65f068088b22492285e29dac4ad88d7&chksm=e9eb841ede 沈银彬 发表于 2023/1/25 11:29:15
2022年全国科学优质课《马铃薯在液体中的沉浮》顾小英+评课[url=https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247523800&idx=5&sn=03bbbb9a97905cc83b95c684e1f0fa00&chksm=e9eb95a7d 沈银彬 发表于 2023/1/15 21:05:08
寒假期间，收看“2022全国小学科学优质课”录像，充充电！https://mp.weixin.qq.com/s/5OsDrS5bNFdG6dhG4LwJaQ 沈银彬 发表于 2023/1/15 20:30:37
2022年全国科学优质课《声音是怎样传播的》何得帅+专家评课[url=https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247523800&idx=8&sn=4347bb58d193dce451e07feb3dfbe7e1&chksm=e9eb95a7de9c1cb1076 沈银彬 发表于 2023/1/15 20:35:54
2022年全国科学优质课《认识常见的岩石》云南 沈芮同[url=https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247516360&idx=3&sn=50c856dd039dca925b1b17ebc4229a76&chksm=e9eb88b7de9c01a1f3bbb760 沈银彬 发表于 2023/1/15 20:39:56
2022年全国科学优质课《观察我们的身体》营群+专家评课[url=https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247523800&idx=2&sn=4104144592bcb2dac2e0471eda951339&chksm=e9eb95a7de9 沈银彬 发表于 2023/1/15 20:45:24
2022年全国科学优质课《食物的旅行》张露 苏教版（贵州省上报）[url=https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247526161&idx=1&sn=0fcde3b696d02a96521fe536abb5ac7e&chksm=e9eb6f6 沈银彬 发表于 2023/1/15 20:57:27
2022年全国科学优质课《空气占据空间吗？》辛冠雅[url=https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247524593&idx=2&sn=cfd467187757b68cd92344d27ec93602&chksm=e9eb688ede9ce1 沈银彬 发表于 2023/1/15 21:00:05
2022年全国科学优质课《导体和绝缘体》陈忠贻 冀教版（湖南省上报）[url=https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247524940&idx=1&sn=9f0462c16f971147674c0ddcad9ea086&chksm=e9eb6 沈银彬 发表于 2023/1/19 20:18:54
2022年全国科学优质课《测量降水量》王立 教科版（广东省上报）[url=https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247526799&idx=1&sn=fb3a2edb6032513b7a92d2a794f323d5&chksm=e9eb61f 沈银彬 发表于 2023/1/19 20:33:12
2022年全国科学优质课《空气有确定的体积吗？》赵茜（北京市上报）[url=https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247524623&idx=1&sn=003698d3e2a774b59ae84b5a94754455&chksm=e9eb69 沈银彬 发表于 2023/1/19 20:49:52
2022年全国小学科学课堂教学展示《运动的小车》丁言君[url=https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247506896&idx=6&sn=073bec84b5153f81e33e1212f9e3b8a2&chksm=e9ebd3afde9c 沈银彬 发表于 2023/1/19 21:00:54
2022年全国科学优质课《测量肺活量》|张英妮+专家评课[url=https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247523800&idx=7&sn=8fb99e639a33d8c445062c8b6393de05&chksm=e9eb95a7de9 沈银彬 发表于 2023/1/25 11:40:02
2022年全国科学优质课《撬重物的秘密》江苏 周振宇[url=https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247516360&idx=4&sn=614a7d097d0560e2a3fcbf7b6a91cf91&chksm=e9eb88b7de9c0 沈银彬 发表于 2023/1/25 11:51:06
