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从儿童的科学课看《小小工程师》教材教法? [复制链接]

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从儿童的科学课看《小小工程师》教材教法?








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感觉塔台好像和住房没什么关系,住房都是框架结构长方形的,塔台钢架架构是三角形的,
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一个班级做一个塔台,我们学校10个班级,一年10个塔台,哈哈,如果做的都是真实的塔台,放都放不下
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在趣味中学习科学,把我们小时候玩过家家搭房子的游戏搬到课堂里
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在玩中学科学,这样的活动容易产生思维火花
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上学期教六年级,一单元下来,五个班,教室后面全是塔台,现在还保留了一些
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塔台让科学课更有趣味,思维含量也很高
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项目化学习了,一个单元一个系统,上起来很有味道,时间上很充裕
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在趣味中学习科学
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项目化学习,玩中学,这一单元学生肯定相当感兴趣。
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做一个塔台,跟以前制作一个小作品,最大的不同是融入了工程学的内容,让我们的孩子体验了工程的意味。
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这一单元,除了必要的科学知识意外,更重要的是反映学生的动手能力,设计能力等。
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下学期我也要上这个了,像大家学习
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回复 11楼毛球味奶茶的帖子

大单元教学,对教学时间把握也很有利
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这个单元的知识点按教材看,知识点不多,更像是一个小制作活动,就单元检测出题角度看是为难的,无题可出,
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认识房屋到港珠奥等大工程,直截了当提出技术工程的一般方法有些突兀不自然,或者在技术工程活动后再提出也可。
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建塔台活动项目单一,可以放开一些可用项目菜单,倡导简单有效成本低的理念,技术工程项目可以结合教师或地方特色项目为优,选适合的总好的。
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就建塔台来说,三角形的稳定性、四边形的直立性、框架结构、宽度、厚度、形状、上小下大、上轻下重等技术原理都在其中,直接设计建塔可以自然可信地得出以上建筑原理吗?难的,至少不算科学实证获得,可信度欠信服。
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技术含原理,工程需要应用原理设计建造,原理获得需要体验,更要实证的方法证实,好原理造就好技术好工程,由此我认为技术和实证要兼而有之,而不建议为动手而动手。
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用塑料管建塔台,存在建筑结构单一的问题,或用三角形,或用四边形,没有大的发挥空间,感觉不够丰富。
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我认为这个单元应以新旧教材结合着上更妥,老教师的"理"字当先和新教材的"技"字当先,兼力发展,技术更优,原理更真!
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上学期教六年级,一单元下来,五个班,教室后面全是塔台,现在还保留了一些
蔡春芳 发表于 2023/1/1 10:32:38

时间长了,都脱胶了,好些塔台都散架了。
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先做模型,再去操场搭个真塔台,更具挑战性。
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回复 24楼金近小学李煜鋆的帖子

我不建议做真塔台,专业的事还是要专业的人做的,连科学原理都不明白的小学生玩玩可以的,这样耗材费事的事意义不大。
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建塔台活动项目单一,可以放开一些可用项目菜单,倡导简单有效成本低的理念,技术工程项目可以结合教师或地方特色项目为优,选适合的总好的。
金亚军 发表于 2023/1/1 19:57:35
如果有其它的类似的项目,自然也是可以的。
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总之我觉得,不要被教材框死,教师和学生可以有更大的发挥。
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感觉塔台好像和住房没什么关系,住房都是框架结构长方形的,塔台钢架架构是三角形的,
傅蒋 发表于 2022/12/31 21:28:46
是的,目录中住房和塔台没有必然联系,不如用我们的建筑代替
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这单元的教学内容很集中,便于学生有计划长时间探究一个科学问题。
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