五上 我们的水钟 教学反思 [复制链接]

上到水钟，才明白真的上开心，需要花时间。
课时：至少2课时
真的让学生去画方案，制作，测试，改进再测试，在一节课无法完成。
在课堂进行一部分后，改进再测试只能留到课后了。
可能只有对制作的材料进行改进，让学生在制作上不需浪费太多时间，才能提高一点效率
但从我的学生来看，有的回家并不会有太多时间留给科学，可能是自己鼓励激发的不够，另一方面，我觉得让学生动手做一做
他们也很开心，那我也就开心。

在制作水钟这一课自己有以下一些感悟：
①漏孔的大小对滴漏速度的影响也值得研究。同样装置，同样水位，用工字钉打孔，和用剪刀刀尖打孔，所得到的水位线差距有点大。
同样是泄水型，工字钉打孔的刻度比较能看出上疏下密，而刀尖得到的水位就没有那么明显。
如果在课堂上有时间对水位进行研究，肯定也有很多收获。以后可以尝试。




②输液的滴漏装置在比较多的学生制作的水钟中出现。其原理学生是否清楚？






③当地有条件的可以结合钟表博物馆展开课后学习