课堂教学的三重境界：见教材，见自己，见学生 [复制链接]

对应“教什么”“如何教”“为何教”

对应“教什么”“如何教”“为何教” 戚调菊 发表于 2022/11/18 7:47:59

理解这么到位！赞

也就是以生为本的课堂

长期执着追求方显境界。

见材：“融入教材”,选材“少而精”，用材“简而丰”
见己：教师身为传道授业解惑者，理应“闻道”和“悟道”在先，应是首位学习者和自觉反思者，主动提升自己。做学生引导者、陪伴者、陪衬者……
见生：教师应从学生的真实需求和认知起点出发，教学设计和课堂推进应符合学生的心理特点和认知规律。教师应努力营造独立思考、平等对话的氛围，积极又和谐，热烈又有序，在这样一种真实、自然、和谐的课堂形态里，学生才有可能成为最好的自己。

学习了1

教学艺术无止境，一直追求中。

选材上“少而精”，用材上“简而丰”，让课堂脉络清晰

以课标与教材为依据，注重自身的专业发展，关注学生的学和规律

“融入课堂”，以身作则，走近学生的心灵。

三重境界三种深度。

教师应该系统思考“教什么”“如何教”“为何教”，这三个问题分别对应着课程观、教师观和学生观

让我反思自己的课堂教学，不断学习！

由“从业”进而“敬业”而后“乐业”。

教师确实应从学生的真实需求和认知起点出发。

还处于见教材，认真研读其中深意的阶段

这篇文章就是教我们如何掌握教什么，如何知道自己怎么教，又怎样带给学生什么

见教材、见自己、见学生，前行的目标，努力加油。

教师应从学生的真实需求和认知起点出发，教学设计和课堂推进应符合学生的心理特点和认知规律。