小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 12
发新话题 回复该主题
查看: 2980|回复: 34

地球不圆吗？地球凹凸不平吗？地球公转轨道很椭吗？ [复制链接]

傅蒋
头像

  • 管理员
  • 2544
  • 52
  • 23924
  • 21120
  • 59900
  • 2018-09-11
1#
t T
发表于 2022-10-24 21:00 |只看楼主
银光图片
上到地球运动单元第一课，提到地球的形状是球体，马上有学生说到，老师，地球其实是椭圆。
记得四五年级时哪一课里是提到，地球不是一个正圆？地球难道真的不圆吗？地球是一个椭圆吗？
另外，通过地球的地形观察得知，地表高低起伏，那地球是凹凸不平的吗？
地球平均直径约为12742千米，南北直径约为12713千米，东西直径约为12756千米，大约相差43千米，这个值看似很大，但如果把地球直径看成身高的话，那就是有1米27的两位同学，一个再多1毫米多，一个再多五六毫米，但相人身高差不超过5毫米，试问谁能识别出来这两人的高矮？如不不压着尺子量，恐怕谁也看不出


再来说说地球凸起的问题。地球最高峰喜马拉雅山大约是9千米，姑且再算做10千米，和地球平均直径12742千米相比，可以理解为一个身高1米27的同学，头顶有喜马拉雅山的话，身高还能再高不到1毫米的距离，这个不足1毫米的身高差哪个人肉眼能看出来？ 相比南北与东西的直径差5毫米，这个不足1毫米凸起的更加是忽略不计了。更何况喜马拉雅山也就最高峰能接近1mm的凸起，大部分地方也许就0.1mm左右的凸起把，所以地球还是很圆滑的啦。1米27直径的球体，有的地方可能有一粒1mm的灰尘粘上了。


最后说地球的公转轨道，日地距离最远是15210万千米，最近是14710万千米，相差500万千米，这个是半径，直径就是相差1000万千米。但是从另一个角度看，近日点与远日点只相差3.3%左右。相比地球的两个方向的直径相差只有0.3%，这个公转轨道确实更多椭圆了1点点，达到了身高1米52与身高1米47肉眼可见的差别。但是，远远达不到某些图片上画的巨大差别。当然有些椭圆是为了说明问题，但确实与真实情况差距很大。


椭圆公转轨道与正圆比较：




当然了，如果换个比较对象，地球确实不够圆。太阳赤道半径仅仅比级半径鼓起了6公里，而太阳的平均半径是696000公里，是地球半径的100多倍。如果我们把太阳看作是一个半径1米的球，它的赤道半径仅仅比极半径鼓起了9微米，太阳可比地球圆润多了。


网上一些很夸张的图片
分享 转发
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13315
  • 11
  • 95754
  • 82384
  • 53670
  • 2007-03-27
2#
t T
发表于 2022-10-25 07:59 |只看该用户

教具是要夸张一点，可以帮助学生理解，上面的对比解释很好。
TOP
周淼
头像

周淼

  • 线形动物
  • 1080
  • 2
  • 8370
  • 7280
  • 7690
  • 2012-09-11
3#
t T
发表于 2022-10-25 08:21 |只看该用户

学习了  有个感性的认识  帮助理解  很好的解释
TOP
丫儿
头像

  • 超级版主
  • 7925
  • 5
  • 62551
  • 54601
  • 20670
  • 2008-09-09
4#
t T
发表于 2022-10-25 08:29 |只看该用户

这个资源很棒呢！给学生讲解、理解的话，那对于他们是很好的。
TOP
李煜鋆
头像

  • 爬行类
  • 5454
  • 15
  • 40769
  • 35240
  • 39520
  • 2018-01-30
5#
t T
发表于 2022-10-25 08:48 |只看该用户

傅老师用数据很好的说明了问题，用肉眼观察，可能并不明显，但其实并不是正的。
TOP
空空
头像

  • 两栖类
  • 2542
  • 6
  • 23367
  • 20795
  • 21120
  • 2011-09-09
6#
t T
发表于 2022-10-25 09:29 |只看该用户

每次上到这里，也会和学生强调这个问题。
TOP
武维克
头像

  • 真菌
  • 33
  • 0
  • 258
  • 225
  • 360
  • 2022-09-16
7#
t T
发表于 2022-10-25 09:32 |只看该用户

了解了很多，对于椭圆的认知是很明显的椭圆。通过今天的数据分析，发现地球的椭圆也不是说那么夸张的。尤其是说地球是否凹凸不平的问题，解释很形象。我也有了模型构建的过程。感谢这位老师的解释。
TOP
梦想鱼
头像

  • 管理员
  • 3275
  • 0
  • 22585
  • 19310
  • 12490
  • 2013-01-25
8#
t T
发表于 2022-10-25 09:42 |只看该用户

真没有想象中的圆润
TOP
盛国荣
头像

盛国荣

  • 哺乳类
  • 9615
  • 5
  • 68569
  • 58929
  • 18990
  • 2006-12-09
9#
t T
发表于 2022-10-25 09:55 |只看该用户

非常求真的探究
TOP
白云的家
头像

  • 管理员
  • 12186
  • 10
  • 88515
  • 76279
  • 46770
  • 2006-12-15
10#
t T
发表于 2022-10-25 10:38 |只看该用户

地球表面各种地形的存在，凹凸不平是事实，我们不能通过模型构建就否认的吧！
TOP
胡璐佳
头像

  • 鱼类
  • 2561
  • 9
  • 18746
  • 16140
  • 26100
  • 2014-03-27
11#
t T
发表于 2022-10-25 10:57 |只看该用户

刨根问底，佩服你的钻研精神。
TOP
张蓓蕾
头像

  • 版主
  • 933
  • 0
  • 6363
  • 5430
  • 3430
  • 2014-06-13
12#
t T
发表于 2022-10-25 11:08 |只看该用户

学生现在课外知识丰富，能够让孩子这样帮助感性认识，也进一步激发学生学习的趣味性
TOP
我予我乐
头像

  • 管理员
  • 6195
  • 6
  • 41509
  • 35284
  • 27350
  • 2009-08-04
13#
t T
发表于 2022-10-25 13:32 |只看该用户

这个身高127厘米同学的例子，太具体形象了，一下子把抽象的巨大的数字简单化了，赞
TOP
月月鸟
头像

  • 线形动物
  • 876
  • 3
  • 6216
  • 5325
  • 9250
  • 2019-01-09
14#
t T
发表于 2022-10-25 13:55 |只看该用户

感谢分享，很有用的资源！
TOP
代玳
头像

代玳

  • 管理员
  • 3578
  • 15
  • 31455
  • 27802
  • 30900
  • 2008-01-11
15#
t T
发表于 2022-10-25 14:48 |只看该用户

这个一米二七很形象。
TOP
草帽呀呀
头像

  • 超级版主
  • 4074
  • 19
  • 33890
  • 29721
  • 16480
  • 2007-04-21
16#
t T
发表于 2022-10-25 15:01 |只看该用户

所以，每次当媒体宣传超级月亮的时候，无非就是做更好的普及，没有太多其他意义！
TOP
王如祥
头像

坐井观天

  • 爬行类
  • 5006
  • 11
  • 34921
  • 29860
  • 62070
  • 2019-09-23
17#
t T
发表于 2022-10-25 15:34 |只看该用户

这些认知不错啊，不能认为这些认知是错误的。只能说评判标准不同，观察角度不同，结论也有可能随之改变
TOP
王如祥
头像

坐井观天

  • 爬行类
  • 5006
  • 11
  • 34921
  • 29860
  • 62070
  • 2019-09-23
18#
t T
发表于 2022-10-25 15:38 |只看该用户

在显微镜的观察角度下，乒乓球也会变成某个星球
TOP
傅蒋
头像

  • 管理员
  • 2544
  • 52
  • 23924
  • 21120
  • 59900
  • 2018-09-11
19#
t T
发表于 2022-10-25 21:40 |只看楼主

回复 10楼白云的家的帖子

实际是地球看上去比想象的要圆得多，平常看的凹凸不平，就像是拿显微镜观察一样
TOP
钱塘科学张老师
头像

  • 被子植物
  • 353
  • 3
  • 2538
  • 2170
  • 2790
  • 2022-04-18
20#
t T
发表于 2022-10-26 08:56 |只看该用户

用形象的例子来讲述有一个知识点，很容易让学生理解。
TOP
晶晶亮
头像

  • 节肢动物
  • 1847
  • 8
  • 11912
  • 10025
  • 9240
  • 2022-02-14
21#
t T
发表于 2022-10-26 09:45 |只看该用户

又来学习了，这么一讲解就能更好地理解了。
TOP
杨君
头像

杨君

  • 管理员
  • 8510
  • 32
  • 69427
  • 60757
  • 17990
  • 2009-03-02
22#
t T
发表于 2022-10-26 23:12 |只看该用户

可以说大致是圆形。
TOP
杨君
头像

杨君

  • 管理员
  • 8510
  • 32
  • 69427
  • 60757
  • 17990
  • 2009-03-02
23#
t T
发表于 2022-10-26 23:13 |只看该用户

像地面是平的吗？小范围看是平的，大范围看就是有弧度的，思考角度不同，结论就不同。
TOP
傅滨飞
头像

  • 两栖类
  • 3746
  • 16
  • 27601
  • 23775
  • 24110
  • 2020-04-17
24#
t T
发表于 2022-10-28 15:25 |只看该用户

这个根据比例和学生讲一讲，孩子们应该可以理解
TOP
张超峰
头像

  • 节肢动物
  • 1831
  • 8
  • 12356
  • 10485
  • 27290
  • 2012-09-08
25#
t T
发表于 2022-10-30 09:24 |只看该用户

研究不同的地球特征，从不同的角度观察，可以概括出不同的结果吧
TOP
樊晓霞
头像

  • 爬行类
  • 4676
  • 15
  • 34201
  • 29450
  • 40810
  • 2019-03-04
26#
t T
发表于 2022-10-30 09:55 |只看该用户

地球不是正圆，现在的孩子课外知识很丰富！教师也需要一定的知识储备
TOP
冥王星
头像

  • 两栖类
  • 3127
  • 16
  • 23177
  • 19970
  • 16020
  • 2021-09-06
27#
t T
发表于 2022-10-30 11:06 |只看该用户

从来没有根据详细数据这么比较过地球的形状。看来任何结论最好都可以自己再研究研究。
TOP
毛球味奶茶
头像

上虞博文叶舟晔

  • 两栖类
  • 3954
  • 8
  • 26399
  • 22405
  • 21830
  • 2018-12-14
28#
t T
发表于 2022-10-30 12:05 |只看该用户

地球不是正球体，是梨形体，很难和学生解释，如果有模型数据介绍，那就很好。
TOP
付出永远美丽
头像

  • 两栖类
  • 3537
  • 25
  • 28427
  • 24765
  • 35220
  • 2021-09-05
29#
t T
发表于 2022-10-30 21:35 |只看该用户

地球凹凸不平显示出来，更体现了各种地球表面的地形。至于不规则椭圆形，个人觉得点到即可
TOP
李尔敏
头像

  • 爬行类
  • 4810
  • 30
  • 36105
  • 31145
  • 30160
  • 2018-11-23
30#
t T
发表于 2022-10-30 21:56 |只看该用户

老师也很会教育，很会比喻
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 12
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器