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地球不圆吗？地球凹凸不平吗？地球公转轨道很椭吗？ [复制链接]

傅蒋
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t T
发表于 2022-10-24 21:00 |只看楼主
银光图片
上到地球运动单元第一课，提到地球的形状是球体，马上有学生说到，老师，地球其实是椭圆。
记得四五年级时哪一课里是提到，地球不是一个正圆？地球难道真的不圆吗？地球是一个椭圆吗？
另外，通过地球的地形观察得知，地表高低起伏，那地球是凹凸不平的吗？
地球平均直径约为12742千米，南北直径约为12713千米，东西直径约为12756千米，大约相差43千米，这个值看似很大，但如果把地球直径看成身高的话，那就是有1米27的两位同学，一个再多1毫米多，一个再多五六毫米，但相人身高差不超过5毫米，试问谁能识别出来这两人的高矮？如不不压着尺子量，恐怕谁也看不出


再来说说地球凸起的问题。地球最高峰喜马拉雅山大约是9千米，姑且再算做10千米，和地球平均直径12742千米相比，可以理解为一个身高1米27的同学，头顶有喜马拉雅山的话，身高还能再高不到1毫米的距离，这个不足1毫米的身高差哪个人肉眼能看出来？ 相比南北与东西的直径差5毫米，这个不足1毫米凸起的更加是忽略不计了。更何况喜马拉雅山也就最高峰能接近1mm的凸起，大部分地方也许就0.1mm左右的凸起把，所以地球还是很圆滑的啦。1米27直径的球体，有的地方可能有一粒1mm的灰尘粘上了。


最后说地球的公转轨道，日地距离最远是15210万千米，最近是14710万千米，相差500万千米，这个是半径，直径就是相差1000万千米。但是从另一个角度看，近日点与远日点只相差3.3%左右。相比地球的两个方向的直径相差只有0.3%，这个公转轨道确实更多椭圆了1点点，达到了身高1米52与身高1米47肉眼可见的差别。但是，远远达不到某些图片上画的巨大差别。当然有些椭圆是为了说明问题，但确实与真实情况差距很大。


椭圆公转轨道与正圆比较：




当然了，如果换个比较对象，地球确实不够圆。太阳赤道半径仅仅比级半径鼓起了6公里，而太阳的平均半径是696000公里，是地球半径的100多倍。如果我们把太阳看作是一个半径1米的球，它的赤道半径仅仅比极半径鼓起了9微米，太阳可比地球圆润多了。


网上一些很夸张的图片
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周王庙师
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t T
发表于 2022-10-25 07:59 |只看该用户

教具是要夸张一点，可以帮助学生理解，上面的对比解释很好。
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周淼
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周淼

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t T
发表于 2022-10-25 08:21 |只看该用户

学习了  有个感性的认识  帮助理解  很好的解释
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丫儿
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t T
发表于 2022-10-25 08:29 |只看该用户

这个资源很棒呢！给学生讲解、理解的话，那对于他们是很好的。
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李煜鋆
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t T
发表于 2022-10-25 08:48 |只看该用户

傅老师用数据很好的说明了问题，用肉眼观察，可能并不明显，但其实并不是正的。
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空空
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t T
发表于 2022-10-25 09:29 |只看该用户

每次上到这里，也会和学生强调这个问题。
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武维克
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t T
发表于 2022-10-25 09:32 |只看该用户

了解了很多，对于椭圆的认知是很明显的椭圆。通过今天的数据分析，发现地球的椭圆也不是说那么夸张的。尤其是说地球是否凹凸不平的问题，解释很形象。我也有了模型构建的过程。感谢这位老师的解释。
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梦想鱼
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t T
发表于 2022-10-25 09:42 |只看该用户

真没有想象中的圆润
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盛国荣
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盛国荣

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t T
发表于 2022-10-25 09:55 |只看该用户

非常求真的探究
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白云的家
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t T
发表于 2022-10-25 10:38 |只看该用户

地球表面各种地形的存在，凹凸不平是事实，我们不能通过模型构建就否认的吧！
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胡璐佳
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t T
发表于 2022-10-25 10:57 |只看该用户

刨根问底，佩服你的钻研精神。
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张蓓蕾
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t T
发表于 2022-10-25 11:08 |只看该用户

学生现在课外知识丰富，能够让孩子这样帮助感性认识，也进一步激发学生学习的趣味性
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我予我乐
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t T
发表于 2022-10-25 13:32 |只看该用户

这个身高127厘米同学的例子，太具体形象了，一下子把抽象的巨大的数字简单化了，赞
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月月鸟
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t T
发表于 2022-10-25 13:55 |只看该用户

感谢分享，很有用的资源！
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代玳
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代玳

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t T
发表于 2022-10-25 14:48 |只看该用户

这个一米二七很形象。
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草帽呀呀
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t T
发表于 2022-10-25 15:01 |只看该用户

所以，每次当媒体宣传超级月亮的时候，无非就是做更好的普及，没有太多其他意义！
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王如祥
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坐井观天

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t T
发表于 2022-10-25 15:34 |只看该用户

这些认知不错啊，不能认为这些认知是错误的。只能说评判标准不同，观察角度不同，结论也有可能随之改变
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王如祥
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坐井观天

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t T
发表于 2022-10-25 15:38 |只看该用户

在显微镜的观察角度下，乒乓球也会变成某个星球
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傅蒋
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t T
发表于 2022-10-25 21:40 |只看楼主

回复 10楼白云的家的帖子

实际是地球看上去比想象的要圆得多，平常看的凹凸不平，就像是拿显微镜观察一样
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钱塘科学张老师
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t T
发表于 2022-10-26 08:56 |只看该用户

用形象的例子来讲述有一个知识点，很容易让学生理解。
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晶晶亮
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t T
发表于 2022-10-26 09:45 |只看该用户

又来学习了，这么一讲解就能更好地理解了。
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2022-10-26 23:12 |只看该用户

可以说大致是圆形。
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2022-10-26 23:13 |只看该用户

像地面是平的吗？小范围看是平的，大范围看就是有弧度的，思考角度不同，结论就不同。
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傅滨飞
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t T
发表于 2022-10-28 15:25 |只看该用户

这个根据比例和学生讲一讲，孩子们应该可以理解
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张超峰
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t T
发表于 2022-10-30 09:24 |只看该用户

研究不同的地球特征，从不同的角度观察，可以概括出不同的结果吧
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樊晓霞
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t T
发表于 2022-10-30 09:55 |只看该用户

地球不是正圆，现在的孩子课外知识很丰富！教师也需要一定的知识储备
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冥王星
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t T
发表于 2022-10-30 11:06 |只看该用户

从来没有根据详细数据这么比较过地球的形状。看来任何结论最好都可以自己再研究研究。
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毛球味奶茶
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上虞博文叶舟晔

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t T
发表于 2022-10-30 12:05 |只看该用户

地球不是正球体，是梨形体，很难和学生解释，如果有模型数据介绍，那就很好。
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付出永远美丽
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t T
发表于 2022-10-30 21:35 |只看该用户

地球凹凸不平显示出来，更体现了各种地球表面的地形。至于不规则椭圆形，个人觉得点到即可
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李尔敏
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t T
发表于 2022-10-30 21:56 |只看该用户

老师也很会教育，很会比喻
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