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空气有重量实验:爱牛材料+李宁打气筒,效果杠杠的 [复制链接]

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银光图片
空气有重量实验:爱牛材料+李宁打气筒,效果杠杠的    

李宁打气筒来回都是打气,还可以实现高压打气,要求气球要结实,便于打入更多高压气体,与周围空气形成较大的气压差。

     装上气嘴,调平衡(爱牛杠杆属于高灵敏的,因为两个挂点和支点位置基本成一直线)


    用气嘴放气后,气球端上翘,实验效果明显
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绿豆用太多了,学生不容易数清楚。
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回复 2楼喻伯军的帖子

喻老师,先打好气同时插上放气阀(未放气状态),调平衡后放气,气球上升变轻,然后再拿去相应的绿豆(压缩空气的质量),这样操作很便捷,老师完全可以事先把气球全部打好气的。
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回复 2楼喻伯军的帖子

喻老师,先打好气同时插上放气阀(未放气状态),调平衡后放气,气球上升变轻,然后再拿去相应的绿豆(压缩空气的质量),这样操作很便捷,老师完全可以
金亚军 发表于 2022/10/20 21:24:00


是不是要称2次或者更多次!

称压缩空气有没有更方便的方法?
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回复 4楼酸牛奶的帖子

老师打好气,小组实验,每组一次,也多了!
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回复 4楼酸牛奶的帖子

用电子秤更优。
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回复 4楼酸牛奶的帖子

用电子秤更优。
金亚军 发表于 2022/10/23 18:00:51

用电子秤是很方便,但是似乎却是一种物体对比的操作方式,比如我们用手掂量两个物体的重量,就需要把两个物体分别放在左手和右手,才能大致来分辨哪个重哪个轻。
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称一次就够了,用电子称的确方便,少了对杠杆的认识机会。
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新教材、新课标,就是没有配套实验新器材!!
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确实反证法效果更加明显
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这里其实是质量替换法,但是方式多样,比如15颗绿豆的空气质量,完全可以用电子秤进行不同材料的质量替换,便捷而高效,教材实验的可操作性不佳!
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能不能先用大质量的,最后用绿豆计数
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打气我们可以控制打入10筒空气,放气要怎么控制空气量?
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