9月16日，参加区教研工作会议，观摩了三节优秀的优质课，收获满满，老师们精妙的教学设计，精湛的教学技术，大气从容的教学姿态都给与座的老师们留下了深刻的印象，借此品质研修机会，我也分享一下自己的所观、所感、所获。
1.巧用课前互动
未成曲调先有情，精彩的课前互动环节是一堂课美好的开端。能使听课的老师们保留住继续往下听的期待，能让学生有继续往下学习的欲望。有了好的开端，那就注定了这是一堂成功的公开课。
博文小学叶舟晔老师执教四上第二单元第5课《食物中的营养》，课前先请同学们观看吹风机吹纸片上的水迹和油迹，发现水迹被吹干了，而油迹没有吹干，而且纸片变得有些透明。这个课前小游戏一下子就突破了后面学生鉴别营养时油迹和水迹的判断难点。学生在脂肪检测时发现青瓜也有痕迹留在纸上，但是生活中的常识明白青瓜的脂肪含量几乎没有，联想课前的吹风机实验，马上就用吹风机来验证。结果一下便出，大大提高了教学效率。
镇东小学陈琳老师执教四上第三单元第1课《让小车运动起来》，课前请同学们练习使用秒表。因秒表的按键较多，一旦按错，会影响数据的记录，也会增加实验时间，学生不能在规定的时间内完成相应实验，无法得出准确的实验结论。陈老师课前先指导学生正确使用秒表，并请已经掌握的学生作为秒表的使用者——即计时员，保证了后面活动的数据能够准确记录，提高活动效率。
棉粮小学罗伟军老师执教六上第三单元第1课《紧密联系的工具和技术》，罗老师课前请同学们观看一段工具和技术的视频，唤醒学生的生活体验，让学生意识到生活中有多种多样的的工具，也有各种各样的技术。用视听效果更好的视频代替枯燥的讲述，激发学生的兴趣，将学生的注意力吸引到学习的内容上来。
其实日常教学中我们也可以用好课前互动，可以早两分钟进教室，和学生谈谈跟课堂有关的话题，做一做小游戏，或者讲个小故事，可以给课堂定下一个轻松愉快的基调，为学生创设一个良好的心理环境。
