新课标新实践暨小学科学网络教研联盟的探索课题会议 [复制链接]

新课标新实践暨小学科学网络教研联盟的探索课题会议
一、杭州赵燕娜观点分享
1.核心素养
核心是思维方法，作为基础的教学目标，把培养模型建构，创新思维，作为重要的教学目标。
目标里面要把具体的思维方法写清楚。
1.问题型教学，一连串的问题引进
项目化教学，思考的脚手架

《地球的结构》 屠琴 舟山定海舟嵊小学

学生的前概念
可以快速知道孩子关于这块知识的内容
了解孩子的表达能力
快速对每个孩子的特点进行初步的摸索
一、课前交谈
了解学生去过哪个博物馆，进行介绍
教师了解学生的前概念
二、介绍任务
1. 拿出记录单，询问是否看得懂记录单
通过课前对展览馆的介绍，激发孩子交流欲望，为探究地球科学展览馆做铺垫，看孩子们一个个专注的眼神。
通过文字资料，实物资料，帮助学生在脑海中建立模型
2. 信封里拿出记录单
3. 老师拿出展板，学生观看展板
三、交流
信息分享汇总
四、做地球结构模型
1. 说一说，怎么来制作
2. 教师在黑板上画出地球模型的颜色
3. 还有什么提醒？
主要是在制作过程中要怎么操作磨具
接近真实的模型（强调）
4.制作模型
五、交流展示
1. 模型上交展示
2. 汇报

《家里的植物》王伟兰 湖州爱山小学一年级小朋友对完整句子的表达还有难度，王老师用屏幕上的句式进行引导，锻炼孩子完整表达的能力
小组内小声讨论，满足了孩子们的分享欲，知识的交流碰撞
上台展示，锻炼了孩子的胆量，让大家了解了更多的植物信息
课前谈话
话筒使用，纪律管理
一、问答
在哪里看到什么植物（名称）
植物是我们的好朋友，是因为—————？
二、观察王老师的家
王老师家门口
王老师家的阳台
面包来自植物，有一定的难度
面包也是植物好朋友提供的～植物具有“吃的”作用
都有什么植物，你能说说看吗？
三、交流
看来我们有很多想要说的，请你跟身边的小朋友轻轻聊一聊
四、找植物
图片里找植物：餐厅里还有植物好朋友吗？

• 我认为——来自于植物，是因为———？
  

五、中药

• 屠呦呦
  
• 枸杞
  

泡茶给小朋友喝

六、绘本

• 小朋友自己制作的植物绘本展示、配音，视频播放
  
• 小朋友来说说
  

每个小朋友一本绘本

感谢分享，学习了，期待老师的分享