素养导向下的科学课例实践（二）
-----《身体的总指挥》听课体会
听完潘老师的《身体的总指挥》这一课，我体会到了有趣、丰富、轻松的课堂氛围。感觉印象特别深刻的地方特别多：一是潘老师说到三条选课理由非常羡慕，因为喜欢所以去尝试，我想更是有自信、有想法才会勇于尝试。二是课前通过三个问题进行了前测，并整理汇总了结果，对主要活动进行了顺序调整，利用学生前测的结果来进行联接。通过前测发现学生对脑的功能有认知和体会，对脑功能的整理作为本课的起点，特别是怎样从丰富的脑功能中梳理出对记忆这一功能的探讨才能顺利进入下一活动，紧接着基于学生对脑结构存在的疑惑进一步探索，潘老师借助类比物、阅读材料、体验活动、模型等多维度帮助学生认识脑的结构，让我印象特别深刻，对于活动的安排、材料的选择、任务的递进等等体现出引导孩子真正探索科学。三个活动区的设置体现了空间的开放，也体现了开放的课堂，人人参与的活动氛围，跟着学生一起参观脑博物馆感觉特别惊叹。三是在大脑上建“大脑”活动。学生的积极参与、教师的风趣幽默的语言搭配灿烂的笑容让课堂别具一格，轻松形象的解决了脑结构组成。四是大单元、大情境思路。本单元主体是健康生活，带着将健康用脑计划列入健康生活计划这个任务结束本堂课，其实是课堂的延伸，体现关注生活真实，迁移运用科学。
