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五上1.3如何解释光照射烟雾？以及这一活动的用意为何 [复制链接]

运江南
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t T
发表于 2022-09-14 12:47 |只看楼主
教参22页：激光笔发出的光照射到不透明的物体时，会看见一个小光点，借助烟雾让激光笔的光路课件，能清晰地看到光是沿直线传播的。烟雾的本质是很小的固体颗粒物，它们是不透明的物质，虽然会阻碍光的传播，但由于数量很多很密集，而且颗粒很小很小，也有一部分会被照亮。所以借助烟雾，能让激光笔的光路可见。
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运江南
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2#
t T
发表于 2022-09-14 12:52 |只看楼主

第一个疑问，安排这一探索活动的目的仅是为了证明光是沿直线传播的吗？
第二个疑问，既然烟雾颗粒不透明，那为什么还有光穿过烟雾到达另一边？是不是可以理解为光在这一传播过程中其实已经损失了一部分光线？怎么样解释能让学生简单易懂？作业本第4题为何又称之为“烟雾中的灰尘”？
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运江南
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3#
t T
发表于 2022-09-14 12:56 |只看楼主

第三个疑问：本课的科学概念目标为“光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向的传播”，科学探究目标为“能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化”。这两个目标可以对应本课的哪些内容？是否放在下一课《光的传播方向会改变吗》更合适？
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赵雅珉
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t T
发表于 2022-09-14 13:22 |只看该用户

我也对于这个实验很困惑，本来觉得是遇到不透明物体一部分反射到眼睛才会看到光路，但是与这节课的目标又是违背的，不理解真正目的是什么，蹲个解释
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张超峰
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t T
发表于 2022-09-14 13:26 |只看该用户

无烟雾，无阻碍，无光束。有烟雾，有阻碍，形成光点。
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运江南
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t T
发表于 2022-09-14 13:30 |只看楼主

回复 5楼张超峰的帖子

简单明了，容易解释
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临海市曹佳妮
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t T
发表于 2022-09-14 15:03 |只看该用户

去年教的时候自己也是有疑惑
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徐小萍
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shopping

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t T
发表于 2022-09-14 17:06 |只看该用户

我是这样理解的，这节课是为了观察光的传播路径，解释应该放到下节课学习光遇到不透明的物体会被阻挡，然后采用对比研究的方法，少量烟雾、大量烟雾（水里加粉笔灰更加明显）会发现光最后无法穿透了，同时知道烟雾和粉笔会一样是不透明固体颗粒，能部分阻挡光的传播，数量越多挡光效果越明显。
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傅蒋
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t T
发表于 2022-09-14 17:28 |只看该用户

1.烟雾中的小颗粒是运动的。2.人眼是有视觉暂留的。
当运动的烟雾在某个瞬间挡住光线并被点亮。但下一个瞬间它已离开不再遮挡光线，但人眼还能继续看到这个光点。
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运江南
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t T
发表于 2022-09-14 19:46 |只看楼主

回复 9楼傅蒋的帖子

也就是说我们看到的是动态的画面
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运江南
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t T
发表于 2022-09-14 19:47 |只看楼主

回复 8楼徐小萍的帖子

对比实验的思维很好！
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syl203827
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t T
发表于 2022-09-15 10:01 |只看该用户

丁达尔效应中光的传播方向不受阻碍实际是阻碍以后，光线既有折射又有反射，出现光点。光的传播路线从微观上看是改变了的而且射散的定义就是改变原来方向。所以，我也很疑惑这个实验和科学概念
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运江南
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t T
发表于 2022-09-15 10:15 |只看楼主

回复 12楼syl203827的帖子

微观上解释就很清楚了，也确实复杂
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汪冰倩8023
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t T
发表于 2022-09-15 22:06 |只看该用户

之前也考虑过，但是想着可能是烟雾不透明，所以放在这里讲。但是今天刚听一个老师说也可以把这个内容放在前一课，作为让学生亲眼看到光沿直线传播的活动。或者放在本节课的开头讲。
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晶晶亮
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t T
发表于 2022-09-17 09:10 |只看该用户

我还是感觉对于小学生来说这个实验更适合解释光是直线传播的，而非放在这一节后面，因为小学生的理解能力没有达到这个程度。
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周王庙师
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t T
发表于 2022-09-17 09:32 |只看该用户

这个单元的编排也有一点问题，折射对学生来说有点难度，放在反射前面不是很理想，可能是教了反射要制作潜望镜吧。
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