上虞区2022学年共同体裘莉娜专帖（三、四年级） [复制链接]

四年级——模拟安装电路
这节课是本单元的最后一课，学生通过安装一个更符合房间的电路，一个开关控制一盏灯，更好地运用这单元的电路知识。学生能正确安装好电路，同时能够简单说出为什么这么安装。

三年级——认识其他动物的卵
这节课学生了解更多动物的卵。了解不同的卵的不同点和相同点，主要认识到卵有有无卵壳之分，同时在关注鸡卵的结构时，纠正学生对于蛋黄，蛋白。蛋清的说法。

三年级——蚕长大了
在学生的养蚕的基础上，这节课就特别好上（即使存在养的蚕还未到这个阶段，但学生都能通过之前的养蚕经历可以很好理解），对于学生不容易观察到的蚕的身体结构，可能需要具体讲解。

这礼拜好多学生都把蚕带来了，学完蚕长大这节课后，听到学生在说，“你这个蚕不健康，尾角都不坚挺“，”我的蚕都不动了，是不是要蜕皮了“……学生都把在课上学到的内容应用到自己的养蚕过程中去了

上课的速度还是比学生养蚕的速度要快了，只好依据学生之前的经验和网上找视频来继续后面的蚕茧、蚕茧、蚕蛾几节课了

四年级学生的凤仙花，都还没有长到可以上茎和叶的程度，果断先上第三单元，最后再上第一单元的后面几节课了

之前学生做的过山车，论坛发不了视频，只能发图片了

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之前学生做的过山车，论坛发不了视频，只能发图片了 177820 177821 177824 上虞区博文 发表于 2023/4/12 15:07:06

学校电脑能发图，家里就不行

“一课一思“”一般有以下要素：教学思路（结合具体内容提炼）、重难点、亮点、改进点等。其中特别有质量的可以单独开帖，把帖子网址复制到自己专帖中即可！

之前学生做的过山车，论坛发不了视频，只能发图片了 177820 177821 177824 上虞区博文 发表于 2023/4/12 15:07:06

学生的过山车做的很好，用心了！

学生趁着五一假期做的岩石标本

三年级有个学生上课听讲非常认真，举手也很积极，复习的时候问题都几乎能回答出来，为什么到了考试的时候会不是很理想呢，比如这次第二单元的练习卷，才考了86分，想不明白

三年级的练习卷让我觉得有些孩子上课既不认真，也不大有尝试，比如说蚕的身体结构有利于它干什么，他会选“跳跃”，身体上的小黑点是什么，他会选“眼睛”，答案真的让我哭笑不得

四年级——观察土壤
这节课主要让学生通过眼睛、手、鼻子的感官观察，和土壤的沉积实验，来发现土壤中有什么，大部分土壤中有什么在实验之前的猜测环节都能说出来。本来这节课想让学生拓展一下为什么“落红不是无情物，化作春泥更护花”的，但是学生这句诗都没学过，不知道什么意思。

四年级——岩石、沙、黏土
这节课主要通过实验观察比较这三者的不同点，找不同对于学生来说比较简单，但是找联系对于学生来说比较困难了，可适时让学生回忆一下第一节中讲到的土壤是怎么形成的，来引导学生对于岩石、沙、黏土之间的联系，从而让学生知道在大自然界中的岩石会收到风化作用颗粒会变小。

昨天上课有学生告诉我她的凤仙花已经开花了，终于可以回去再上第一单元了

三年级科学——仰望天空
首先让学生谈谈已经知道的关于太阳和月球的知识，然后模拟实验围绕“太阳比月球大很多，但为什么它们看起来一样大？”这个问题展开探索，知道是因为与地球不同的远近距离所导致的，本节课不断完善韦恩图比较太阳和月球的相同点和不同点。

三年级科学——阳光下物体的影子
本课将通过一个非常有趣的活动“观察一天中阳光下影子的变化”来激发学生探索兴趣。而这个活动需要学生提前利用周六日时间去完成，借助科学学具袋里面的材料，可以让每个学生都参与这个活动。这个活动利用一天的时间去观察，测量并在观察记录纸上画下小短杆的影子变化情况，课上分析影子变化和太阳位置变化的关系。从而知道古代日晷的原理。

三年级——影子的秘密
本节课通过观看图片聚焦问题“影子的变化是怎么产生的？”，在上节课的基础上学生知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。这节课主要通过实验理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。

三年级——月相变化的规律
本课通过围绕月相卡片，进行观察、排序、装订成册等活动，使得学生对月相变化规律有一个初步的认识。这节课学生对于上下半月是有缺到圆还是由圆到缺都能掌握，知道“月相会变化，月初是弧形的，月中是圆形的，然后又变成弧形的”，但是对于亮面在左还是在右需要强调。

四年级——茎和叶
在本课的探究活动中，学生观察种植的凤仙花，看到凤仙花已经长出了茎和叶，并对凤仙花的外部特征进行观察记录（高度，叶片数量，叶子的分布情况）。本节课在实验的基础上得出植物的茎和叶的作用，并了解实验设计的要点是什么。

四年级——观察土壤
本课主要研究土壤中有什么？分别从土壤的组成、颗粒的形态、以及土壤成分三个方面，主要是通过五感法和土壤的沉积分层实验这两个来展开实验探究，从宏观到微观对土壤进行细致的观察与分析，知道土壤是由多种物质所组成的——石子、空气、水分、生物及尸体、腐殖质等等。

四年级——比较不同的土壤
本课将实验探究并认识三种不同类型的土壤：沙质土、粘质土和壤土。在这节课的学习中，学生将通过眼看、手摸和做对比实验的方式来认识三种不同土壤在颗粒大小，黏性以及渗水性三个方面的特点，要让学生了解土壤渗水实验的注意要点，规范操作实验，通过对三种土壤特点的认识，来分析出不同土壤适合不同植物的生长。

四年级——岩石、土壤和我们
本节课是对前面几课的一个简单总结和拓展前七课学习了一些关于岩石、矿物和土壤的知识，本节课通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了解，意识到岩石土壤资源属于不可再生的资源，从而发展学生爱护自然环境，保护自然资源的意识与自觉。

三年级——月球-地球的卫星
本节课以“月球是否适宜人类居住”为问题探究，继续了解月球的相关信息，通过模拟实验探究月球上的环形山的形成的原因，通过月球的相关视频了解更多关于月球的知识。

四年级——凤仙花开花了
本节课研究的对象是花的结构，采用解剖的方法研究花的结构，通过了解花的结构从而促进对花的作用的理解，在花的结构中，学生对于雄蕊和雌蕊容易搞混，“雌”也容易写成错别字。

裘老师的专贴干货满满！

三年级——地球的形状
本节课学生将经历古人探究地球形状的过程，了解到古人认为的天圆地方的不合理性，学生能通过现有的知识经验可以知道地球是球形的，但是如何证明学生却不知道，因此通过两个模拟实验（远方驶来的帆船、月食）来推理出地球的形状，并通过了解麦哲伦的环球航行实践来知道地球是球形的。

三年级——地球-水的星球
本节课了解地球是一个液态水十分丰富的星球，地球表面的海洋面积远大于陆地面积，通过数格子的方法知道陆地和海洋的大小比例——三分陆地，七分海洋，对丰富的液态水带来的好处有清晰的认识，是地球上存在生命的重要条件。同时向学生提出大部分的水都是咸水，淡水资源少，有保护水资源的意识。