六下4—1 厨房里的物质与变化
一、教学思路
1.学生介绍自己家厨房里的各种物质。
2.观察、 描述厨房中的一些物质。
3.交流厨房中物质的变化。
4.比较归纳两种物质变化的相同点与不同点。
5.区分生活中的物质变化与化学变化。
二、重难点
1.重点：了解物质总是在不断地发生变化，能用观察、比较、分析、概括的方法，寻找物质发生化学变化的证据，能对物质的变化进行分类。
2.难点：判断有些物质变化是否产生了新的物质。
三、亮点
1.从自家厨房入手，更能激发学生的探究兴趣；通过对厨房中常见物质的观察和描述，学生能进一步认识物质的特征和用途。
2.通过比较水蒸发、铁生锈等典型变化，学生能初步理解物理变化与化学变化。
四、改进点
研究物质的变化是否产生了新的物质时，课中可提供实物（比如铁片与铁锈）让学生观察、比较，能让学生更直观地判断是否产生了新物质。
