上虞区2022学年共同体吴寅菲专帖（三、四年级） [复制链接]

第6课《果实和种子》
（1）果实一般包括果皮和种子两部分。
（2）果皮的作用是能保护和协助种子，繁殖下一代。
（3）苹果、桃子、西瓜等我们食用的是植物的果实。
（4）豌豆、莲子、花生等我们食用的是植物的种子。

第8课《凤仙花的一生》
（1）绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程；绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。
（2）植物根、茎、叶为其生存提供营养物质，花、果实、种子帮助其繁殖后代。
（3）凤仙花的生长过程中需要阳光、空气、适宜的水分和温度等。

小学科学四年级下册第二单元《电路》主要内容
第1课《电和我们的生活》
（1）所有的电器工作都需要电，电与生活紧密相连。
（2）我们将能产生电的装置称为电源，生活中使用的电都是由电源提供的。像电灯、电视机等是由发电厂供电的；而像手机、石英钟等则是由电池供电。
（3）生活中要安全用电，节约用电。

第2课《点亮小灯泡》
（1）电是一种能量来源，能产生光和热。
（2）连接小灯泡和电池的线，称为导线。
（3）只有电流流过灯丝时，小灯泡才会发光。
（4）利用电来点亮一个小灯泡需要一个完整的电路。
（5）电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。不仅小灯泡不能发亮，而且电池会发热并很快消耗和损坏，所以应该尽快切断电流。
（6）能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电流经过灯丝，形成通路，灯泡就会发光。
（7）电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。
（8）发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。

第3课《简易电路》
（1）电从电池的正极（+）一端经过导线和用电器返回到电池的负极（—）另一端，就组成了一个完整的电路。
（2）方便我们连接的电路元件是小灯座、电池盒。
（3）开关能方便地控制灯泡的亮与灭。

第4课《电路出故障了》
（1）检测故障电路的方法：a.检查法，直接检查电路中的连接是否完好；b.替换法，用没有故障的灯泡、电池、导线来替换电路中的材料；c.检测法，用电路检测器。
（2）电路检测器是一个简易电路，由电池、小灯泡和若干导线组合而成。
（3）电路检测器只适合电池类电路，但不能检测220V的家用电路。
（4）使用电路检测器时，先自检，将两个检测头接触一下即可，如果灯亮说明可以正常使用。
（5）检测小灯泡时，只要检测小灯泡的两个连接点即可。

第5课《里面是怎样连接的》
（1）灯泡亮，有导线相连，是通路；灯泡不亮，没有导线相连，是断路。
（2）用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路。
（3）检测电路前，先要进行自检；为保证检测的准确性，至少需要检测两次。
（4）在一个真正的电路中，有不同连接方法组成的电路。

第6课《导体和绝缘体》
（1）我们通常将那些容易导电的物体称为导体，一般情况下多数金属、人体、水、土壤、铅笔芯属于导体。
（2）我们通常将不容易导电的物体称为绝缘体，包括塑料、布、纸张、橡胶、玻璃、陶瓷等。
（3）检测材料是否容易导电，可以用电路检测器进行检测。
（4）我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。

第7课《电路中的开关》
（1）开关进行电路连接和断开的部分需要用金属等导体来做，而其他地方必须用绝缘体如塑料、木头等来做。

第8课《模拟安装照明电路》
（1）构成电路的必要元件有：电源、导线、用电器、开关等。
（2）开关可以控制电流的通和断。
（3）工程设计全过程包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。

小学科学四年级下册第三单元《岩石与土壤》主要内容
第1课《岩石与土的故事》
（1）岩石和土壤是自然界中天然存在的物质、它们的形成有的需要几百万年，甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然痕迹。
（2）地球表面被坚硬的岩石包裹着、不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着、有的直接露出来。
（3）岩石的化学成分可以帮助我们测得地球的年龄约是45.6亿年。
（4）在喜马拉雅山发现了菊石化石、说明几亿年前这里曾经是海洋。
（5）土壤的形成是一个极其漫长的过程。土壤的组成部分包括表层土、下层土、基岩碎屑、基岩等。

第2课《认识几种常见的岩石》
（1）在研究岩石时、我们一般用肉眼观察、再用放大镜观察、并描述它们的特征。
（2）通过肉眼和放大镜我们可以观察岩石的颜色、条纹、颗粒大小、层次、斑点、小孔等。
（3）用手电筒可以比较岩石的光泽。
（4）用指甲、小刀、钥匙可以比较岩石的硬度。其中能用指甲刻画出痕迹的硬度是软，能用铜钥匙刻画出痕迹的硬度是较软、能用小刀刻画出痕迹的硬度是较硬、用铜钥匙和小刀都不能刻画出痕迹的硬度是硬。
（5）一般情况下、可以从颜色、条纹、气味、颗粒、软硬、光泽或粗糙、轻重等方面对岩石做出观察。
（6）花岗若的特点:花斑状，由黑、白、内红等颜色或无色透明的颗粒组成、颗粒较粗、粗糙，很坚硬。[来源:学#科#网]
（7）砂岩的特点:有红、土黄、灰等多种色、着起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起[粗糙、硬。[来源:Z§xx§k.Com]
（8）大理岩的特点:纯白色、黑色等、常有美丽的条纹、颗粒较粗、晶莹润泽、紧密、较软。

第3课《岩石的组成》
（1）岩石都是由一种或几种矿物组成的。矿物是组成地売岩石的重要物质。通过观察、发现花岗岩由石英、云母、长石等矿物组成。
（2）我们可以通过观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽、硬度、形状等方面来研究矿物。
（3）可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其物体来衡量矿物的透明度。根据透明度我们把矿物分为透明、半透明和不透明三种。
（4）辨别矿物时，矿物的条痕颜色比矿物的外表颜色更可靠。将矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。
（5）矿物表面的反光形成了光泽。矿物光洋可分为金属光泽、玻璃光泽、丝绸光泽、泥土光泽等。

第4课《制作岩石和矿物标本》
（1）在岩石或矿物标本中、能帮助我们认清标本信息的有岩石或矿物的编号、标签等信息。
（2）岩石或矿物的标签上包含矿物名称、采集地、采集者、矿物特征等主要信息。
（3）在制作岩石或矿物标本中，要对一块不知名的标本做出识别，需要参照资料做出图鉴。

第5课《岩石、沙和黏土》
（1）由于太阳、风、水、地震和火山等作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。
（2）我们可以通过用眼看、用鼻子闻、用手触摸等方法观察岩石、沙和黏土的特征
（3）在岩石、沙和黏土的颗粒中，最大的是岩石，最小的是黏土。在闻岩石、沙和黏土的过程中，正确的方法是扇闻。在用手触摸的过程中，手感软软的是黏土。
（4）通过观察，发现岩石经历一定的时间会慢慢变成沙和黏土。
（5）把潮湿的沙和黏土团成小球，发现沙先平摊在纸上，说明黏土的可塑性比较好。
（6）用手指蘸取一些潮湿的沙和黏土在白纸上涂抹，发现黏土在白纸上的痕迹比较明显而沙不明显，说明黏土的黏性比较好。

第6课《观察土壤》
（1）土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。
（2）用放大镜观察土壤，发现土壤微粒可分为沙砾、沙、粉沙、黏土四种。其中颗粒最大的是沙砾(小石子)，其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是（黏土）。
（3）将土壤倒人盛水的烧杯中，看到水面有气泡冒出，说明土壤中有空气。静置后，烧杯中的土壤出现分层现象，从上到下依次是黏土、粉沙、沙、沙砾。

第7课《比较不同的土壤》
（1）根据土壤中沙粒和黏粒所占的比例不同，土壤可以分为沙质土、黏质土、壤土三种。
（2）我们可以从土壤颗粒大小、手感、黏性、渗水性等方面来比较土壤的不同特点。
（3）土壤的渗水性较好，黏性较差，这种土壤称为沙质土;而土壤的黏性好，渗水性差，这样的土壤称为黏质土;滲水性和黏性适中的称为壤土。
（4）在比较土壤渗水性的实验中，需要保持相同的条件是等量的土壤、等量的水、水倒入的时间等。

第8课《岩石、土壤和我们》
（1）岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源。
（2）岩石和土壤被开采后，就不可能再生了，因此我们要好好保护、合理地利用岩石和矿物。
（3）人类必须依赖土才能生存，因此应该珍惜土壤保护土壤不被污染和浪费。
（4）岩石是由矿物组成的，可变成土壤。
（5）岩石可以建造雕塑等艺术品、可以铺设道路、可以建造房屋和桥梁，一些矿物还可以供我们食用。
（6）许多植物可以从土中获得养分、动物可以从土中获得食物，建造栖息地。

第一课《听听声音》
1我们周围的声音丰富多彩，有来自（动物）的叫声，有来自（自然界）的声音，还有来自（人类）生产生活发出的声音。
2.声音有（高低），（强弱）等特点。
3有些声音让我们觉得（悦耳，动听），比如(黄鹏鸟叫声），有些由音让我们觉得（刺耳、难听），比如（汽车喇叭声），
4.在车站、莱市场等地经常会听到（嘈杂）的声音。

第二课《声音是怎样产生的》
1.声音是由物体（振动）产生的。
2.（弹拨）橡皮筋，橡皮筋会发出庙音。
3.（拨动钢尺、击鼓、敲打音叉）都能发出声音，同时看到物体在（振动）。
4.吹竖笛是（空气）振动发出甫音。
5.我们说话的声音是由（声措）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到 （声带）的振动。

第三课《声音是怎样传播的》
1声音可以在（气体、液体、固体）中传播，声音的传播离不开（物质）。
2.在（真空）的环境中，声音（不能）传播
3.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（棉线）传播的。
4.不断抽出玻璃單里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会(越来越轻），直至（听不见）。
5.声音是以（波）的形式传播的