【课前游戏】用秒表把一个物体扔出去再接住的时间；“飞人”飞起来的时候，在空中停留的时间有多少？老师演示：“飞”（原地跳）
刚在物体抛出去、老师跳起来后都会落地，为什么？——地球引力
如果地上没有这种引力会怎么样？——在空中飞、……
重力的方向朝哪边？——正下方
【教学实录】
（一）导入
有一辆会活动的小车，现在它是怎样的？——静止（板书）
现在呢？——运动（板书）
都可以称为什么？——学生：无语
都可以称它为运动状态。
如果让小车动起来，你有什么办法？——弹一下、放斜坡上、装气球
为什么都可以？——给了发动力
放在斜坡上，是谁给了动力？——小车的重力
（二）安装小缆车
如果要阻止小车的向下滑，有什么办法？——拉住它、用模板挡一下
拉住它就像缆车一样，为什么这样能让小车停在斜坡上？——产生的力和重力抵消了
怎么拉？——用一样东西坠着它；这个物体的重量应该和小车差不多
教师演示：用小车坠在下面拉小车，现象：小车会运动。
为什么不能让它静止？——坠在下面的物体应该比小车轻一点
要多轻？（出示铁片）最少要几个？——学生猜测：四五个
一下子挂吗？—— 一个一个挂
如果让小车继续向上运动？你能预测吗？——五六个；八个；九个或十个？
怎样让我们获得准确的数据？——铁片的位置要相同；人的手方的时候不要挡
也就是尽量减少外界的干扰，知道为什么吗？——这样就不准确了
（学生活动并记录。）
活动结束后汇报：
让小车静止的最少的个数：3、4、4、3、3、3、3、4、4、4、4
让小车运动的最少个数：12、11、10、10、11、11、11、9、11、10、11
有什么问题吗？——9个应该是静止的
可能是什么原因？
——他们可能是放铁片的时候不注意把碰到了绳子
——他们可能是放的时候扔了一下……（该组学生否定实在操作中存在此问题）
“都在质疑他们，说的都属主观原因，有没有客观原因的可能？”
——垫片的重量可能有点差异
——小车的轻重可能不同
（三）研究拉力大小与小车运动关系
观察：挂三个铁片小车运动了，说明小车受到了多大的力？——3个铁片的重力
重力作为拉力使小车停止运动。如果加至13、15、17个铁片，会怎么样？——小车冲出去
小车的运动会有什么变化？——越来越快
能用数据来证明吗?——先挂13个铁片看一看，用秒表记录时间。
要注意什么？
——起点要一样。
——用手先固定车子的位置，再松手
什么时候停下？
——碰到铅笔阻挡的时候。用车挡在撞一下后停表。
——宁可让车子冲出去，用眼睛看它撞到终点
（学生活动并记录。）
各组学生汇报（时间：秒）：
13个：1.74 1.69 1.70.
15个：1.24 1.30 1.06 1.13
17个：0.55 0.46 0.68 1.15
观察数据，发现了什么？——铁片越多，小车运动越快
重点分析分析个别数据出问题的原因（挂17个垫圈的小车运动时间比挂13个垫圈的小车运动的时间长？）——操作不当；车子的起点可能不同了
是否明白，老师给你的数据为什么有第一次第二次第三次——重复实验可以……
越来越快后，数据会不会是0秒？——不可能
今天的这些情况是小车的什么变化？是什么使小车运动状态变化的？
——重力
师：重力产生的拉力。
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