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深有同感!
有价值的调换,我们完全可以自己做主。
呵呵~~
我今天真的把顺序搞错了,先上了《怎样放得更大》,打算下节课上《放大镜下的晶体》
而且上了《怎样放得更大》后发现我自己还有一些物理问题还没搞得很清楚,学生有问题我不能够很快地解答,真是惭愧!虽然说让学生自己去研究是好的,但我自己没有备足,要学习学习再学习啊!
三上的配套材料中不是有便携式放大30倍的显微镜吗?我上的时候就是用这个放大镜的,可是在观察的时候,对于盐和糖都是有规则的几何图形的教学,还是有一定的难度的.有四分之一的同学认为是不规则的.分析一下,具体有以下原因:
1 糖和盐的晶体有的已经弄碎了,有个疑问:弄碎的晶体还规则吗?
2 学生在探究的时候,方法或态度不够正确.糖和盐的晶体平放还是竖立,看到的现象也是不一样的.
3 30倍的显微镜在观察的时候倍数还是不够大.