炎炎夏日，跟着新课标去旅行 [复制链接]

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第一步：划重点、圈关键
一、课程性质
基础性，是义务教育阶段所有课程的属性
综合性，是本次课程改革的重要特点，强调综合性就是要加强课程内容、社会生活与学生经验的练习，强化学科知识的整合，统筹设计综合课程和跨学科主题活动。
强调实践性，是为了变革育人方式，在实践中学习科学，既符合学生的认知发展的阶段性特点，也是课程内容本身的要求。

二、课程理念
1、为什么要立足核心素养发展？
从“双基”到“三维目标”，到如今的核心素养，是不同版本的升级，相当于从1.0版到2.0版再到3.0版。素养导向是本次课程保准修订的主要方向。素养最简洁的表现就是学生能学以致用，包含类似情境下迁移运用，以及在不同情境下创造性的解决问题。

2、问什么要聚焦核心概念？
  修订前义务教育阶段各学科课标都没有提出核心概念。2022年版科学课标聚焦核心概念展开学习，走向素养导向，与原课标是继承与发展的关系，聚焦核心概念的学习，有利于集中精力学习最少的知识，达到最大的效果。教师要理解核心概念的内涵，教学活动的设计要有利于核心概念的形成。

3、为什么要根据学习进阶安排课程内容？
    学习进阶是近年来国际教育中的一个热门话题，它刻画的是学生思维的发展过程。“进”描述的是学生的认知发展方向，“阶”指出了发展过程中的关键点，并提供对应的解决方案。学习进阶与课程开发的关系是：基于学习进阶的课程开发能更好的规划学生的发展路径，使之符合学生的心理特质，而对新开发的课程的实践与反馈能够促使学习进阶的完善和改进。

4、为什么要加强探究实践？
    新课标指出，探究实践是科学课程要培养的学生核心素养之一，还将工程实践与探究并列，作为核心素养进行培养。探究实践可以提高学生的学习兴趣；可以促进概念的理解和建构；可以激发学生的创造力；可以培养刻苦坚韧的精神和毅力。

5、为什么要重视综合评价？
    2022年版课标指出，要构建素养导向的综合评价体系，改进结果评价，强化过程劈郭嘉，探索增值评价。加强综合评价，是为了突出评价的导向性和全面性，促进学生全面而有个性的发展。

三、关于课程目标
1、科学课程要培养的学生核心素养包含哪些方面？
    科学课程育人价值的集中体现，包含科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。科学观念是基础，科学思维是核心，探究实践是途径，态度责任是方向。

2、如何理解科学思维这一核心素养？
    2022版课标把科学思维作为核心素养之一，突出了科学思维的重要地位和作用。明确界定了科学思维的概念：科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括模型建构、推理论证、创新思维等。

这样的形式真好，小结记录一遍转化成自己的。

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四、课程内容
1、围绕核心概念组织课堂有何益处？
    2022课标明确提出了围绕核心概念进行教学的要求，凝练了13个核心概念和4个跨学科概念，形成了一个整体架构。
核心概念是高度凝练的，通过相关内容的学习逐步形成，具有很强的迁移性和应用性；
围绕核心概念选择和安排教材内容，可避免以表面零碎的、片段式的知识来安排教材内容。
在具体教学中落实核心概念的进阶要求。

2、跨学科概念如何形成？
    2022课标凝练了4个跨学科概念，分别是“物质与能量”、“结构与功能”、“系统与模型”、“稳定与变化”。跨学科概念是从不同学科领域提炼、抽象出来的共同概念，是在学习学科核心概念的过程中自然形成的，不需要单独学习某个跨学科概念。项目学习的形式非常适合跨学科概念。

3、侧重于技术与工程的内容要求有什么改变？
    2022版课标通过2个核心概念重新梳理了科学、技术与工程三者的关系，强调了科学、技术与工程的互相影响和促进关系。2022版课标表述为学生自己设计作品并完成，增加了与所学课程内容密切相关且满足工程要求的实践活动。STEM从以前的“产品”导向转变为“学生发展”导向，更重视素养导向，强调基于核心概念、跨学科概念的学习和学生思维水平的发展，开展STEM教育。强调综合性和创新能力培养。

4、侧重于地球与宇宙的内容做了哪些调整？
    2022课标对一些内容做了调整，有些降低了要求，如月相观察、岩石观察；有的增加了内容，如航空航天等，进行科普和爱国主义教育。

5、怎样理解学业要求？
    2022版课标增加了血液要求，每一个核心概念都有相应的血液要求，规定了各学段的核心概念应掌握到什么程度，体现了概念的发展进阶。
    学业要求的作用是帮助教师利用标准把握教学要求，利用标准检测自己的 教学效果，教材的编写也以学业要求为依据。

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6、怎样理解和运用教学提示的内容？
    2022版课标设置了教学提示，内容包括教学策略建议和学习活动建议。教学策略主要帮助教师理解学科核心概念和进行教学设计；学习活动建议帮助教师设计教学活动，也是学生需要经历的活动。

暑期是值得精心学习的，恰好新课标颁布。

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读万卷书，行万里路，人生就是这样。

五、学业质量
1、如何理解核心素养与学业质量标准之间的关系？
    学业质量是2022课标新增的内容，描述如下：学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的 学业成就表现，反映核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就的具体表现特征的整体刻画。

六、课程实施
1、课程实施中的教学建议有哪些新变化？
基于核心素养确定教学目标；
围绕核心概念组织教学内容；
以学生为主题进行教学设计；
以探究实践为主要方式开展教学活动。

2、如何让评价促进学生发展？
    利用评价促进学生发展，关键是要从评价的功能上去思考，要实施灵活多样的评价方法，避免一张试卷评价学生的整体学习情况。小学阶段尤其要重视过程性评价，做好评价的主要环节。

3、考试命题如何体现素养导向？
    2022课标对考试命题提出三条原则：导向性、科学性和规范性。最重要的是导向性，强化育人导向。

向认真、优秀的同行们学习。