省“领雁工程”培训之——学习感想篇 [复制链接]

                                                   听张绪培副厅长《新阶段对教师的新要求》有感

      今天是我们参加领雁工程培训的第一天，上午进行的是隆重而简短的开班仪式，以及班级学员的见面会。到了下午，我们领雁班的培训学习正式开始，主要是听取了原省教育厅副厅长，现省教育厅正厅级巡视员张绪培同志所作的报告《新阶段对教师的新要求》。

      在报告中，张副厅长首先分析了我国现阶段教育的新特点：由人力资源大国向人力资源强国迈进；由外延扩张向内涵发展；由精英主义教育迈向普及的全民的教育。

      针对现阶段教育的新特点，张厅长提出了做一名好教师的特点（即对教师的新要求）：爱学生；懂教育；能研究；有底气。

      听了张副厅长的报告，使我深深认识到作为一名教师，不能把自己的目光局限在学校，局限在教室，局限在教科书，而是要把自己的视野看向整个社会，要认清现阶段教育的特点，要知道现阶段我国真正需要的人才。只有这样，才能摆正自己的位置，只有这样，才不会因为学生的成绩达不到你的要求而苛刻他们，在伤学生的身心的同时也伤自己的身心，也只有这样，才能达到张厅长所提出的好老师的 要求，即做一个真正意义上热爱学生，会去研究教育教学规律，研究孩子身心发展规律，有学科底气，懂教育的好教师。

      在接下去的时间，我一定要抓住这难得的学习机会，努力使自己成长起来，成为一为好老师。

      最后借张副厅长的话来总结束：“现在好好学习，回去之后真正把雁领起来”。

[此贴子已经被作者于2009-9-9 22:51:49编辑过]

听卢真金教授《科研论文写作》有感

      作为学校教科处主任，使的自己经常有机会参加各级部门组织的教科研培训活动。对于教育科研论文写作方面的讲座听了不少，虽说主讲的人不同，但是感觉讲座的内容大同小异。因此在聆听之前，对浙江教育学院科研处处长卢真金教授所作的讲座并不抱太多的期望。但是一听下来，才发现自己开始想错了。正如卢教授在讲座中提到的关于当前科研论文在写作上有四种类型：“旧瓶装旧酒”、 “新瓶装旧酒”、 “旧瓶装新酒”、 “新瓶装新酒”。卢教授的讲座就相当于是“旧瓶装新酒”，尽管他的题目老套，可是他讲的内容却让我耳目一新。让我印象最深的就是卢教授在讲座中指出的当前一线教师在教育研究报告撰写中所存在的问题，这一切，正是我自己以前没有意识到的，也是自己平时所存在的，如：题目不规范，没有抓住主要内容；摘要不规范，经常使用第一人称，把课题研究的背景也写进去，简单的把研究报告的主骨架以一、二、三……的条杠式来表达；课题研究的方法罗列过多，让人不知道你到底怎样去研究，失去课题研究报告的可信度；正文的撰写没有把研究的结果的分析与讨论作为重点等等。

      总之，听了卢教授的讲座，使我对教育研究报告及论文的撰写有了新的认识。我相信，在今后的工作过程中，我一定能按照卢教授所说的去研究，去撰写，去指导。

[此贴子已经被作者于2009-9-9 22:37:11编辑过]

一定努力提升自己，不辜负领导对我们的厚望。

首先，祝贺兄弟能这样好的学习机会！羡慕中……

其次，为兄弟感到高兴，能这么用心的投入到培训学习中，相信以后会有更多的收获！学习中……

听吴卫东教授《教师专业发展新思考》有感

      吴卫东教授是浙江教育学院教管学院副院长，在学习安排中看到名字时，以为是一位男的，可是在听讲座时却发现自己想错了，吴教授是一位年轻的女同志，或许是看出我们的疑惑吧！一开始吴教授就以“大家好！我叫吴卫东，很惊讶吧？吴卫东居然是个女的……”揭开今天的讲座，她的话音一落，全体领雁班的学员顿时开怀大笑。就这样，吴教授以她的风趣与幽默，把我们引领到今天的学习中。

      开场白一过，吴教授就以网络中著名的问题：“鸡为什么要过马路？”让在座的领雁班学员回答，把单纯的讲座变成大家互动的过程，最后借用网络上的“名言”来回答，如：拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡；钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来。任贤齐：对面的小鸡看过来,看过来...。王朔：无知的鸡无畏。鸡过马路鸡怕谁。古龙:鸡.马路.它竟已过了马路!果然!鲁迅：其实鸡本不想过马路，但你们说得多了也就过去了。使大家又一次开怀大笑。当然，吴教授这样讲的目的并不是为了博得大家的笑声，而是为了使大家明白，对一个问题的思考，不同的人有不同的思路。

      在接下去的时间里，吴教授以她的智慧，用幽默风趣的语言，通过一个个鲜明生动的事例，给我们介绍了教师专业发展的标准；教师专业发展的有效路径；以及教师专业发展关系思考。

      通过今天的学习，使我深深地认识到，在专业发展过程中，一方面要对自己进行职业设计，即在对职业自我的观察、判断、评价以及感受的基础上对自身职业发展进程的设计。并抓住一切机会，通过自己的实践反思、同伴的交流来促使自己的专业成长。在成长的过程中，要做一个有心人，做一个有准备的人。只有这样，才能把握机会，使自己快速成长起来。

听骆伯巍教授《中小学教师的职业压力与自我保健》有感

     压力，每个人都有，职业压力，所有从业人员都有。但是在所有的从业人员中，教师的职业压力最大，心理健康水平最差。因此，作为教师的我们要减压，减压的途径有两种，第一种是指望上帝给我们减压，但上帝是不存在的，因此这一条路行不通，因此我们必须走第二条路，那就是靠自己，进行自我保健。

                                                                               ——骆伯巍

     对于中小学教师的职业压力，作为教师的我们深有感受。这压力来自于哪里呢？有来自于学校的压力，如：由于学校管理和条件给我们教师造成的职业压力，由于学生的品行、学习情况而引起的教师职业压力，学校的人际关系引起的教师职业压力；有来自于社会的压力，如：社会提供给教师的待遇导致教师压力，社会的变革使教师感受到压力，社会对教师的要求和态度使教师感到压力。那么其他的还有吗？似乎没有了，不，其实还有，骆伯巍教授在讲座中告诉我们，那就是你自己，而我们自己这一因素是最重要的因素。这一因素包括我们自己在教育教学过程中过高的期望以及过强的感受能力。而这一点，正是我们平时所没有想到的。对此，我们一定要从自身做起，进行自我保健：

     第一、树立正确的工作生活观，即正确处理好工作和生活的态度，不要把工作和生活相混淆，这一点特别重要，因为在平时，自己往往因为学校工作负担重，经常的加班加点，挤走了很多自己家庭生活的时间，使自己活的特别的累，回去之后，这一点特别要做好。

     第二、建立良好人际交往圈，处理好人际关系，这一点，对年轻教师来说特别重要，不要因为一时的意气而和周围的同事搞僵关系。

     第三、调节情绪，保持心理平衡。要向骆教授所说的，遇事等10秒钟，把自己的情绪调整好。

     第四、劳逸结合，注意休息，张弛有度，不要一干起来就想把事情一下子干好，要学会把事情分成几步去完成。

     最后要有“甜柠檬，酸葡萄”的心态：属于我们自己的，就算是柠檬也是甜的，如果不属于我们的，那就是酸葡萄。

[此贴子已经被作者于2009-9-10 21:23:13编辑过]