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2022版科学新课标宝藏——课标中的行为动词 [复制链接]

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银光图片
有个老师问我,课标中的行为动词,只是遣词造句用的吗?


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不同年龄阶段需要达成的目标,怎样落实也是一个大学问!
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用上这些词,会让我们的课堂语言更严谨。
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记得上大学时,老师说过这些行为动词是用在写教学目标,以前初中科学的课标后面就有这个
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对不同层次的学生达到怎样的教学目标比较明确了。
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这些行为动词根据不同年龄段学生的能力水平,明确了需要达成目标的层级。
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学习新课标要真正落实“以学生为主体”,目标从学生出发
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这应该是需要达到的不同层次的目标的具体化。
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不同的定义对应不同的能力。
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这让我们的教学目标和重难点有了更加准确的指引。
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遣词造句时用上也是一种学习,更多应该是对一种能力培养目标。
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不同阶段的学生其心理和身体发育都是不同的,因此对其的要求也是不一样的。虽然是一些简单的词语,但是在教学中是很值得思考的。
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行为动词的准确使用,教学更有效
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不同的年龄特点,需要达到不同的要求 逐层递进
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特别是低段孩子,科学词汇的积累,
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不同层次的学生要达到的不同标准,帮助我们的教学更加严谨科学。
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制定教学目标时可以借鉴
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不同的词体现了教学目标达成的要求
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行为动词对教学目标的编写更加明确了。
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只有老师心里有这些词语,才能用的好,我觉得这需要多年的教学实践
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这些行为动词根据不同年龄段学生的能力水平,明确了需要达成目标的层级。
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使课堂用语更加严谨,层次更加明确
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对我们有了更加准确的指引
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教学目标的不同层次
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让我们更好地理解教学目标到底要达到什么层次
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这些行为动词是准确指引了教学目标和难点突破
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不同的动词,值得我们老师好好去推敲
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