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楼主:金亚军

课例研讨：六下《物质的变化》2.产生气体的变化 [复制链接]

潇寒逸月
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t T
发表于 2022-05-01 23:27 |只看该用户

新老教材结合上较为科学，第二个环节建议用瓶子收集气体，顺势验证下性质比阅读资料不是更有冲击力吗？
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晶晶亮
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t T
发表于 2022-05-03 09:52 |只看该用户

对于这几节课，我更喜欢新教材。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
33#
t T
发表于 2022-05-03 17:40 |只看楼主

回复 32楼晶晶亮的帖子

新教材设计产生的气体是新气体，怎么认定。
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林雅红
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t T
发表于 2022-05-03 22:39 |只看该用户

新教材侧重于产生气体这一现象，但因为研讨的问题，所以实际上课我又给了老教材的气体验证实验视频来拓展帮助研讨，不知道到底该怎么处理
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橙子Jennifer
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t T
发表于 2022-11-30 20:38 |只看该用户

新教材淡化了对此气体性质的验证
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吴寅菲
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t T
发表于 2022-12-02 15:30 |只看该用户

新旧教学，相互对比相互借鉴，改进教学
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傅蒋
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t T
发表于 2022-12-02 20:08 |只看该用户

新教材感觉到处弱化了，有点过头了，该有的没有了
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陈贝贝
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t T
发表于 2022-12-02 22:13 |只看该用户

还是要看看课标对这一块做到什么要求，再结合新老教材实施我们的教学
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晶晶亮
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t T
发表于 2022-12-04 11:55 |只看该用户

喜欢老教材的这节课。
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冯素素
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临海市哲商小学冯素素

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t T
发表于 2024-04-05 18:00 |只看该用户

感觉新教材更侧重气体的产生现象和收集。
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蓝洁拾柒
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t T
发表于 2024-04-06 12:19 |只看该用户

新教材似乎更侧重生产了气体这个现象
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沈芳璐
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t T
发表于 2024-04-07 09:14 |只看该用户

新教材把重点放在产生了气体这个现象上，感觉可以结合一下老教材
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