科学考试随感
科学考试排在第二天语文、数学、英语考试结束后，看到考试第一天语文数学老师在忙着改试卷，8、9个老师一起改8个班9个班级，就想到第二天的科学、思品老师一个老师要改8个9个班，就有些后怕。第二天，思品考试一结束，忙着给学生给三、四年级的孩子做日全食的天文讲座，直到四点开始才开始科学的改卷工作，一边改一边心里涌上一种莫名的酸感，孩子的卷面成绩实在很不理想。尽管是开卷考试，但是平均分有好多班级不上80分，有几个班级有几个孩子连及格分60分都没有达到。分析原因：
1、 今年任教三、四年级每周2节科学课，本来课时就紧张，期末结束几乎没有时间复习，做了综合练习，罗列了每个单元的知识点，就算复习了。
2、 如果要想有漂亮的卷面成绩光靠知识的积累是不够的，还需要大量的题海战术，掌握一定的答题策略和技巧。
3、 孩子们对科学考试不够重视，第二天考试的时候还发现有很多孩子作业本科学书都不带，做试卷的时候，三年级有好多孩子简答题有整题不做，有些难度的题目有些孩子干脆就不做，卷面不及格的孩子基本上是简答题没有做。这当然也跟科学老师的重视程度有关。
如同初中的科学，大量的题海战术，最终可以让家长和老师看到漂亮的中考分数。如果我们小学家长和老师也需要这样的卷面成绩，那么我们平时教学的重点就需要转移，把由关注孩子科学素养的培养，观察、质疑、求异思维、创造力、实事求是的做事态度、合作、从小留心身边的事物等素养的培养中解脱出来，转为题海战术，平时教学中，也少一些实验、观察，多做题目，这样才能才期末看到漂亮的卷面成绩，直至攻下中学的150分科学分数。从小学升入初中的孩子，感到最不适应的科学就是科学。科学，小学和初中的教学方式实在差异太大了，怪不得我们的孩子会不适应！呜呼！我们的孩子到底需要怎样的科学教育，我们的孩子到底需要怎样的科学评价？科学教学的评价出路在哪里？中考、高考分数择人、一张试卷定命运的局面何时才能结束？
