作为一位温州市教研员指定培养科学专业班级成员中的一员——可贺。面临毕业的日子——可悲。工作后发现，原来我学的什么知识也派不上用场——可泣。现在的我每天只能跟2年级的孩子学学数学，跟3年级、5年级的孩子读读科学书。就这样混混沌沌的度过了我生命中最宝贵的前三年。
回望自己接触科学这门学科的历史，原来自己从未好好准备过一堂像样的科学，从未给那群好动的孩子上过一堂真正所谓的探究科学课（除了准备上优质课以外的公开课）。只是觉得每天给孩子上了接受式探究科学。每每在我上完科学课，再布置孩子们回家制作本课的小制作时，孩子们总是很兴奋的给我送来。这时，我才会突然醒悟原来孩子们是这样的喜欢科学，只是自己照本宣科的上课抹杀了孩子的动手创作能力。每当这个时候，我就自责自己为什么不能好好准备呢？自责后我才发现原来我不仅仅要准备3年级的科学，还要准备5年级的科学，更要准备孩子们口中的主课——数学。终于找到了让自己释怀的理由。就这样日复一日的度过了这么多年。因为要统考，我更是抓紧孩子对知识的机械记忆。为了不进入20%我更是让孩子们死记硬背所有我认为重要的科学知识。将科学真正变成了语文的记忆课。
科学一门我一直执着追求的学科，一门令我左右为难的学科。每当我想起这些的时候，我唯一愧对了一直以来为科学教育事业努力奉献的教研员和一些一线的科学教师们。
