河北玉田县鸦鸿桥镇东轩湖甸小学 张秀芹
(新课程研究杂志 2008年8月)
科学课是以培养学生的科学素养为核心，引导学生进行科学探究，培养学生创造能力为目的的。下面就如何上好小学科学课谈几点认识。
深刻理解教材
教师要深刻理解教材，把握好教材内容的内在联系，确定教学的重点和难点。科学教材是由一个个活动组成的，理解教材也就是要认真分析、把握好每个活动的目的、活动的内容、活动之间的联系，合理安排好活动的程序，确定活动的重点、难点，在活动的重点、难点处加强“指导”，分析突破难点的关键所在，抓住关键去“导”。如四年级的对比实验，学生对此还是比较陌生。因此，设计对比实验既是本节课的重点，又是难点，而对比实验中“对比的量”的确定是设计对比实验的关键。
合理的课堂教学设计
不管采用什么方式，科学教学都脱离不了“搜集事实→整理事实→分析事实→建立解释的模型”这个基本过程。在这个过程中，教师要注意这样六个方面的问题：
1、重视问题的提出。当事实与我们已有的认识、经验和概念发生冲突时，矛盾便会产生。矛盾产生之时也就是问题提出之时，科学教师不仅要善于利用这种矛盾，更要学会挑起这种矛盾。
2、重视探究活动的设计。教师要做到“一个主题,多个层面”，即从多个层面去研究一个主题，而不要一次性地选择多个主题。如展示的《解释》一课中,教师为每个组提供了一个烂苹果，让学生去探究“苹果为什么会烂”。而实际上,苹果烂的原因许多，每一个小组的苹果烂掉的原因可能都不相同，而有些原因学生是无法考证的，如运输途中的碰撞等。所以，学生虽然经历了探究过程，但结果仍然不清楚。如果教师只选择一个主题，出示一个苹果，让学生对这一个苹果进行了研究，从多个层面对它做出解释，这个探究活动的效果会好得多。
3、搜集事实的过程要客观。新课程标准强调尊重学生，但现实中教师有时过于迁就孩子，有时对于学生活动中出现的错误不去评价，甚至还想着法儿为孩子的做法找一点儿理由进行表扬。时间长了，孩子们便没有了正误之分，认为任何行为都是有理由的。作为科学教师，要用科学的态度对待学生的活动，要有科学的评价。
4、注意方法和习惯的培养问题。学习科学，不在于学多么高深的知识，首先在于学习科学的方法、培养科学的习惯。教师在教学中要重视培养孩子细致地观察、实事求是地汇报、用科学的语言描述、敢于质疑等科学态度。
5、加强对材料结构的研究。科学课上材料的选择，出示材料的时机都是一个值得研究的问题。如展示《排序》这一课，教师选择了几位同学，让各小组自定标准排序，教师准备非常简单，同学们也觉得非常有趣，教学效果还不错。教师一定要学会用“最简单的材料达到最佳的教学效果”，同时材料的出示，收放要恰当，不要让孩子们面前有多余的东西。
6、一节课并不需要一个完整的探究过程。一节科学课也许完成的只是探究过程中的一个小环节，只要这一个环节能为培养学生的科学素养服务就行。
注意提问和语言的技巧
问题设计及语言的表达在教学中起着非常重要的作用。在教学中，教师通过有层次的提问推动学生的思维发展，开放式的提问打开了学生的思维空间，而教师富有情感的表达方式和语言技巧则是和学生沟通对话的桥梁，推动了认知结构和情感意识的发展，并构建起良好的师生关系。这即是有效教学的情意原则。借助提问和语言的技巧，帮助学生在讨论、解决问题的过程中提升技能、发展思维、培养情感，这正是我们所要追求的课堂实效。
合理利用现代教育技术手段
教学手段是教学过程的五要素之一，教学过程的五要素是:教学指导思想、教师、学生、教学信息(教学内容)、教学媒体,这五者有着如下关系:
教学媒体在教学过程中与教师、学生以及教学信息有着紧密联系。现代教育技术手段在教学过程中发挥出巨大的作用。实物展示台在科学课堂的小组交流活动中发挥着大屏幕的优势，使小组的探究成果能和更多小组的同学交流共享。与传统的口耳交流相比，信息的传递和交换无论从量还是质的方面都大大地提高了。多媒体课件利用图文、动画相结合的方式，为学生提供大量的感性材料，尤其是多媒体课件可以将微观的物质放大，宏观物质缩小不可见物质转为模拟可见。《蜡烛能燃烧多久》一课中，杯中的气体学生是无法看到的，利用课件的模拟演示，能给学生直观的感性认识，对理解蜡烛熄灭的原因达到了事半功倍的效果。
组织学生进行探究活动
1、探究活动要满足学生的求知欲。依据学生的好奇心，让学生在活动中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心。
2、要让学生通过亲身探究，从中获得知识。对自然界的有些现象，学生只有经过亲身探究才能产生认识，才能提出新解释、新假设、新概念,才能做出超越前人的举措。
3、学生通过亲身探究，思维才能受到锻炼。亲身探究不仅能使学生发现问题、解决问题的能力得到培养，而且也培养了他们的科学精神、科学态度和科学方法。通过亲身探究，学生的思考力、判断力、批评性思维以及创造力也得到了最有效的培养。
4、学生在探究活动中也需要合作。探究活动中当一人难以解决问题时就需要大家的合作、交流向别人去解释自己的想法，倾听别人的想法，审视和改正自己的观点，相互接纳、赞赏,分享所获得的成果，这样就能达到意想不到的效果。
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