2008.9.23 星期二
《大树和小草》教学设计
科学概念：
1、 小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细质地。
3、 大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：
用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏小草的意识。
教学准备:
每组：几种常见的小草（三叶草、狗尾草）一条树枝（杨树枝）和这种树的果实、叶片。
教学流程：
一、认识常见的小草
（出示几幅图：常见的小草）认识常见的小草。
（出示狗尾草），这是一株狗尾草，你仔细观察过它吗？现在我们就一起观察狗尾草，然后试着用简图把它的样子画下来，好吗？（指导先整体后局部的观察。）
学生观察、画图。
【出示常见的小草，意在提醒学生关注脚下的小生命，观察小草的生长，认识常见的小草，通过认识常见的小草，说明小草也同大树一样，具有生命体的种种特征，让学生去观察、去关注这些小生命。】
二、比较大树和小草
（出示杨树枝）这是什么？把它和我们刚才观察的狗尾草进行比较，看看他们有什么相同和不同？
主要从三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。然后做好记录。
【这个环节的记录便于最后环节的教学，对于草质茎、木质茎的概念，应让学生学会在情境中使用这些词汇。】
学生观察、比较、记录。
总结。【顺势出现木本植物和草本植物的概念。】
三、整理相同和不同
通过刚才的比较，让我们一起来总结一下大树和小草有哪些不同之处？然后填写在下面各自的框内。
学生交流后填写。
相同点是什么呢？写入交叉框里，再把两边的共有特点划掉。
学生记录。
【在具体操作中潜移默化的学会了维恩图的使用方法，梳理了学生的观察比较的结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系，完成了对概念内涵的梳理。】
总结：维恩图是一种常用的方法，在以后的学习中，我们会经常用到。
【找大树和小草的相同点，也就是找陆生植物的主要特点，比较相同点，是为了让学生体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。】
