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不该有的过失 [复制链接]

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不该有的过失

一次在公开执教《水和水蒸气》一课时,我作了个弊。原来提前两天让学生观察碟子的水的水位,后来真正执教时,我发现碟子里水自然蒸发得很慢,不明显,我偷偷地倒掉了一些。在课堂上,我居然振振有词地告诉学生:这些水既没有人为倒掉,也没有渗进碟子,那么它们到底到哪里去了呢……后来一个老师告诉我,作为科学老师应该科学,不应该那么做,要是被学生知道了,你还有什么威信不成?想想也是,非常惭愧,这可是太不应该的错误……
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实验不明显不等于不成功

海宁小学科学联盟   联系QQ389853241
http://blog.kxsy.net/user1/4012/index.html
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 非常佩服这位老师的勇气。
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科学本身就是求实,求真。作为科学教师更应如此,有些错误真的不应该犯。
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有时候,我们由于条件的限制,可能达不到实验本应有的理想状态,无意的误差那是可以谅解的。


 


但如果教师故意作弊,为了所谓明显的实验效果,那当然不可取。


 


其实这样的内容,还是很好的思维训练和兴趣培养——2天过去了,我们看不到什么明显的现象,看不到明显的蒸发现象,是不是就可以断定不蒸发呢?如果继续放着,过一个星期呢?一个月呢?水还在吗?为什么不在呢?看来蒸发是存在的,只是这是一种比较缓慢的现象而已。有兴趣的同学不但可以把这个实验去做,还可以研究一下,蒸发的快慢和哪些因素有关。

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谢谢!你这样一说,我头脑仿佛思维更开阔了!我怎么就想不到呢?其实我为这个活动的设计想了好久也没有好的点子,课堂上观察是不可能的,时间有限;放在课外,天气不好,现象又不明显。在万般无奈之下,只好出此下策,唉,郁闷。
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知错就改的好同志啊!
课堂因细腻而深远!
湖州市长兴县包桥中心小学 313100
QQ:51304613 微信:y51304613
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科学本身就是求实,求真。作为科学教师更应如此,有些错误真的不应该犯。
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科学需要严谨求实的态度
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实事求是,基于事实
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下水很重要,提前几天放就有效果了。
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高温通风处效果还是会有效果的
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这样有勇气的反思,不仅是求真务实的生动注脚,更彰显了科学精神的内核。
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如果是现在这种高温天,两天过去了,碟子里的水会一滴不剩的,不必纠结,学生不会发现的,水蒸发的快慢与很多因素有关,学生无法复刻当时你做实验的环境。
况且只是一个导入,学生一转身就忘记了。
不必纠结过去,与过去的自己和解,要知道很多老师可能都干过这种事情。
比如我,哈哈!
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不断摸索、探究、反思、提升
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回复 0楼潘晓晨的帖子

向优秀的老师学习
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是的做实验要实事求是
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实事求是,保持批判精神
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实验效果不太明显可以试着和学生一起寻找原因
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失败是成功之母,实践出真知。
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有时候我们为了实验现象的明显,确实会适当改进实验,,实践会让我们有更好的解决办法。
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