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不该有的过失 [复制链接]

潇寒逸月
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t T
发表于 2009-03-30 14:46 |只看楼主

不该有的过失

一次在公开执教《水和水蒸气》一课时，我作了个弊。原来提前两天让学生观察碟子的水的水位，后来真正执教时，我发现碟子里水自然蒸发得很慢，不明显，我偷偷地倒掉了一些。在课堂上，我居然振振有词地告诉学生：这些水既没有人为倒掉，也没有渗进碟子，那么它们到底到哪里去了呢……后来一个老师告诉我，作为科学老师应该科学，不应该那么做，要是被学生知道了，你还有什么威信不成？想想也是，非常惭愧，这可是太不应该的错误……
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周王庙师
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2#
t T
发表于 2009-03-30 15:13 |只看该用户

实验不明显不等于不成功
海宁小学科学联盟   联系ＱＱ３８９８５３２４１
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罗海军
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3#
t T
发表于 2009-03-30 15:52 |只看该用户

 非常佩服这位老师的勇气。
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潇寒逸月
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4#
t T
发表于 2009-03-30 16:10 |只看楼主

科学本身就是求实，求真。作为科学教师更应如此，有些错误真的不应该犯。
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
5#
t T
发表于 2009-03-30 19:04 |只看该用户

有时候，我们由于条件的限制，可能达不到实验本应有的理想状态，无意的误差那是可以谅解的。


 


但如果教师故意作弊，为了所谓明显的实验效果，那当然不可取。


 


其实这样的内容，还是很好的思维训练和兴趣培养——2天过去了，我们看不到什么明显的现象，看不到明显的蒸发现象，是不是就可以断定不蒸发呢？如果继续放着，过一个星期呢？一个月呢？水还在吗？为什么不在呢？看来蒸发是存在的，只是这是一种比较缓慢的现象而已。有兴趣的同学不但可以把这个实验去做，还可以研究一下，蒸发的快慢和哪些因素有关。
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潇寒逸月
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6#
t T
发表于 2009-03-30 19:19 |只看楼主

谢谢！你这样一说，我头脑仿佛思维更开阔了！我怎么就想不到呢？其实我为这个活动的设计想了好久也没有好的点子，课堂上观察是不可能的，时间有限；放在课外，天气不好，现象又不明显。在万般无奈之下，只好出此下策，唉，郁闷。
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一个苹果
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7#
t T
发表于 2009-03-30 22:25 |只看该用户

知错就改的好同志啊！
课堂因细腻而深远！
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陶思亮
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t T
发表于 2025-08-05 10:21 |只看该用户

科学本身就是求实，求真。作为科学教师更应如此，有些错误真的不应该犯。
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小彩虹
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t T
发表于 2025-08-05 10:43 |只看该用户

科学需要严谨求实的态度
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百八烦恼
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t T
发表于 2025-08-05 19:48 |只看该用户

实事求是，基于事实
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上虞水手
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t T
发表于 2025-08-06 09:39 |只看该用户

下水很重要，提前几天放就有效果了。
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苏雨馨
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t T
发表于 2025-08-06 16:36 |只看该用户

高温通风处效果还是会有效果的
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翁昌舟
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t T
发表于 2025-08-06 17:11 |只看该用户

这样有勇气的反思，不仅是求真务实的生动注脚，更彰显了科学精神的内核。
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代玳
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代玳

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t T
发表于 2025-08-08 09:02 |只看该用户

如果是现在这种高温天，两天过去了，碟子里的水会一滴不剩的，不必纠结，学生不会发现的，水蒸发的快慢与很多因素有关，学生无法复刻当时你做实验的环境。
况且只是一个导入，学生一转身就忘记了。
不必纠结过去，与过去的自己和解，要知道很多老师可能都干过这种事情。
比如我，哈哈！
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潘晓晨
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t T
发表于 2025-08-08 09:40 |只看该用户

不断摸索、探究、反思、提升
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t T
发表于 2025-08-08 09:41 |只看该用户

回复 0楼潘晓晨的帖子

向优秀的老师学习
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雨杉
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t T
发表于 2025-08-08 10:50 |只看该用户

是的做实验要实事求是
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发表于 2025-08-08 12:36 |只看该用户

实事求是，保持批判精神
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发表于 2025-08-08 21:21 |只看该用户

实验效果不太明显可以试着和学生一起寻找原因
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发表于 2025-08-08 21:48 |只看该用户

失败是成功之母，实践出真知。
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发表于 2025-08-08 22:47 |只看该用户

有时候我们为了实验现象的明显，确实会适当改进实验，，实践会让我们有更好的解决办法。
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t T
发表于 2025-08-09 10:45 |只看该用户

所以每次都是提前四五天，接两杯水放在那里
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高盛
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t T
发表于 2025-08-09 11:32 |只看该用户

所以提前做好下水实验还是很有必要的
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t T
发表于 2025-08-09 20:29 |只看该用户

啊。这个问题确实，身为科学老师需要考虑实验科学和严谨。
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t T
发表于 2025-08-09 22:22 |只看该用户

没关系的，谁都会犯错，老师也是在教授中学习，下次换个思路深入，水蒸发的快慢与什么因素有关
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余佳清
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t T
发表于 2025-08-10 19:32 |只看该用户

提前实验挺重要，这样就可以避免类似的尴尬
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t T
发表于 2025-08-10 20:00 |只看该用户

不能急于求现象，也不能急于求答案，不明显不代表没有，可以引导学生长时间观察，延伸到课后实验。
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吴寅菲
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t T
发表于 2025-08-10 20:47 |只看该用户

实验失败之后应该要重新尝试，科学教学着重于实事求是
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罗华英
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发表于 2025-08-10 22:04 |只看该用户

一次在公开执教《水和水蒸气》一课时，我作了个弊。原来提前两天让学生观察碟子的水的水位，后来真正执教时，我发现碟子里水自然蒸发得很慢，不明显，我偷偷地倒掉了一些。在课堂上，我居然振振有词地告诉学生：这些水既没有人为倒掉，也没有渗进碟子，那么它们到底到哪里去了呢……后来一个老师告诉我，作为科学老师应该科学，不应该那么做，要是被学生知道了，你还有什么威信不成？想想也是，非常惭愧，这可是太不应该的错误……
潇寒逸月 发表于 2009/3/30 14:46:00
在干燥的天气做实验，可能效果会好一些。尽量不要选择在下雨天做这个实验。
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罗海军
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t T
发表于 2025-08-10 22:19 |只看该用户

一次在公开执教《水和水蒸气》一课时，我作了个弊。原来提前两天让学生观察碟子的水的水位，后来真正执教时，我发现碟子里水自然蒸发得很慢，不明显，我偷偷地倒掉了一些。在课堂上，我居然振振有词地告诉学生：这些水既没有人为倒掉，也没有渗进碟子，那么它们到底到哪里去了呢……后来一个老师告诉我，作为科学老师应该科学，不应该那么做，要是被学生知道了，你还有什么威信不成？想想也是，非常惭愧，这可是太不应该的错误……
潇寒逸月 发表于 2009/3/30 14:46:00
能自我反思，就是成功
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