方便学生 方便教师 适当适量
——关于科学作业的一些思考
科学作业包括：课前准备、课堂作业、课后拓展
课前准备主要有：课前调查、课前资料收集、课前实验材料准备等
1、给学生布置课前作业时，教师要考虑学生是否容易准备，在布置课前实验材料准备时要注意是否有安全隐患。
以课前实验材料准备作业为例子：
三年级《蜗牛》、《蚯蚓》这两课的教学时，教学中要用到这两种动物，但是教师自己一人去准备似乎有些困难。考虑到学生本身生活在农村，周围这类动物还是比较普遍的，教师可以让学生自己去准备蜗牛和蚯蚓，然后上课的当天拿到学校来。
上次我看到吕坚老师在上《减慢食物变质的速度》，要准备变质的面包和变质的小鱼。四年级学生去准备肯定是有困难的，教师只能自己准备。
教师在布置准备实验材料这样的作业时，一定要考虑安全的因素，涉及到安全的问题，教师就不能随意布置作业了。比如《水中的植物》这一课，要让学生准备水草、浮萍等，如果让学生去准备可能会出现安全问题。所以这样的课前作业还是不布置的好，教师只能亲自动手。
2、课前作业教师要做好提醒和督促工作
科学课一般隔天或隔两天上一次课，所以教师布置的课前作业，学生很容易忘记，所以教师要想办法做好提醒和督促工作。我采取的办法是，让课代表在上课之前的一天傍晚，提醒同学们做好实验材料准备或者资料收集，上课当天早上，课代表负责检查并汇报，使我心中有数。假如是实验器材的准备，在布置时，尽量多指定一些人准备，因为肯定有一些同学忘记了准备或者没有准备齐全。
3、做好适当的检查，提出评价意见，小惩大戒。
在上课之前要先检查学生的准备情况，作出一定的评价，提醒没有完成任务的同学。比如实验器材的准备，有同学没有准备好，我一般会提出一定的批评，或者那些屡次犯这样错误的学生，可以考虑不发给他实验器材。这个方法，也可以用在教科书循环利用上，有的同学在教科书上写字，我就上课不发教科书给他。
课堂作业：课堂作业本
1、课堂作业尽量当堂完成并讲评，减轻学生和教师的负担，让作业本成为课堂的有效工具。
不知道老师们有没有发现，作业本当中一般有本课的一些记录单或表格。这些记录单教师可以充分利用起来，不光节省了教师设计记录单的时间，学生也可以一边记录一边完作业本，减轻了学生的课业负担。而且这些记录单如果作为作业在实验活动后做的话，学生的错误率很高，特别是低段，连文字的意思都还不是很能明白。所以我在对课堂作业处理时，一般让学生在课堂中做完，同时还要求在课堂中讲解，达到一定的正确率。这样不光是对课堂知识回顾的好机会，而且也节省了教师批改作业的时间，学生也节省了订正作业的时间。
2、批改要及时，要有适当的评价语言。
课后拓展：课后延伸的一些科学活动
1、 一般不布置课后探究的活动。
因为课后拓展的东西，大多都是不方便学生也不方便教师的。最大的缺点是，大多的课外拓展是有点难度的，加重学生的课业负担。
2、 有些可以在课堂中渗透也可以到课外去探究的，我觉得还是在课堂中解决。
3、 一定得去课外研究的一些问题，要做好跟踪和检查。
4、 有些话可能没有多少的意思，但是还是要说。
