大家都来说说使用旧书的苦与乐 [复制链接]

让我们的领军人物省科学教研组喻老师和不睡觉的兔为我们一线老师上诉！一缕阳光强烈呼吁！

有的答案是前人做错的，后人以为对了，误导了

我们学校今年领到的也是1/3新书，我教3个班的科学，我只领到一个班级人数最多的书，就是用一套书教三个班级，每节上课前，请上课班级的学生到办公室领书，下课最把书传上来，送到下一班或办公室。

每次上课、下课都要多花几分钟时间。

 呵呵，现在是能不用科学书的时候，尽量就不发了，发下去收回来，书的模样难以保证不会改头换面呀！

传说中的望天书难道是科学课上的。我们以前怎么没有这样的政策啊，不带书，安逸

老师喊累，学生说烦，家长嫌旧。

学校工作没做好就会带来许多麻烦，昨天刚发下去的教材，今天就叫我收一部分上来，说其他两个班只有十几本。该收谁的呢？麻烦！

我们旧书是回收了，新书还是一人一本。从去年开始，我就已经禁止学生在书上作记录了。

据学生说：家长已经把本地新华书店的新书买完了，正向外地调书。

其实我们更重要的是要让学生明白为什么要循环使用？我们课堂上节约资源、保护环境类的口号会喊很多，许多老师能把类似的课上得泪眼婆娑，但真正去做、去实践的又有几个。所以我认为，书的循环使用与当作一项任务来完成，老要求我们的学生，还不如把它设计成一个有意义的实践活动，一项长期的，带着绿色梦想，带着暖暖爱心的活动！