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[求助]如何让学生形成音高及音量的科学概念？ [复制链接]

无痕
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t T
发表于 2009-01-09 11:17 |只看楼主

[求助]如何让学生形成音高及音量的科学概念？

四上年级的第三单元中，要让学生掌握音高及音量的概念。虽然课中有很多实验来帮助学生构建两个科学概念，但在相关的测试中就会发现，实际的效果并不好，真正掌握的学生不太多。在此向诸位寻求良策！
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喻伯军
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t T
发表于 2009-01-09 19:20 |只看该用户

音高的概念，可以让学生唱音阶的方法予以区分，音量（强弱）可以让学生用不同的力敲击同一个音来区分。在学生的经验中，往往这两个概念纠缠在一起，无法准确区分，这里也可以考虑让音乐教师协助。至于，声音的高低与什么因素有关，那是通过教材中的实验研究得到的。
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果冻布丁
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3#
t T
发表于 2009-01-09 20:15 |只看该用户

在学习这个内容时，我将音量和电视音量联系在了一起，学生区分得还不错，但不知道是否科学。
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盛国荣
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盛国荣

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4#
t T
发表于 2009-01-09 21:48 |只看该用户

充分利用音乐老师的资源，让孩子们在上音乐课的时候感知。
杭州市保俶塔实验学校310007
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梅苑飘香
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t T
发表于 2009-01-10 11:51 |只看该用户

区分声音的高低:弹奏弦乐器的粗弦和细弦、唱音阶、男生低粗的声音和女生尖细的声音对比、......


区分声音的强弱：轻轻说话和大声说话对比、用力敲击某物体和轻轻敲击对比，借助收录机的音量钮.....


[此贴子已经被作者于2009-1-10 11:53:06编辑过]
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胡言
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t T
发表于 2009-01-11 19:41 |只看该用户

本人既教科学，又教音乐，于是科学与音乐、音乐与科学相联系，但是……


学生竟然还是给我错误的回答，汗……
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周王庙师
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t T
发表于 2009-01-12 09:00 |只看该用户

问了音乐教师,确实有的问题音乐老师也难解答
海宁小学科学联盟   联系ＱＱ３８９８５３２４１
http://blog.kxsy.net/user1/4012/index.html
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t T
发表于 2009-01-12 10:52 |只看该用户

音高主要是调的问题，所以我觉得用音阶的方法真的很好。但是学生唱可能还是弹出来（钢琴）或者其他乐器好


至于音量，其实就是响度，可能在概念上可以更通俗化。
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无痕
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t T
发表于 2009-01-12 11:34 |只看楼主

谢谢有这么多的专家的帮助！其实，这些方法我也基本用过，可学生还是概念不太清。说句实在话，这两个概念叫我们成人去理解也未必到位，记得在集体备课中，就有几位老师的理解也有问题。如果降低一些难度，像8楼的老师那样处理，将这些概念通俗化一些可能会好一些。
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沉积岩
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t T
发表于 2009-01-13 09:17 |只看该用户

音量大小应该没有问题。


音高就是音调，与振动频率有关。拨动尺子听声音，就是这个实验。


我用的方法是用嘴咬住牛皮筋，一端用手拉着，另一手拨动皮筋。既能听，又能看到皮筋震动。拉得紧与拉得松，就出现不同音调。
—————科学的本质是：问一个不恰当的问题，走上通往恰当的答案之路。
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