对于你的想法，从我个人的角度出发是十分的支持，同办公室的同事经常犯一些低级错误，就被我笑话：
“一个人没有知识不要紧，最可怜的是没有常识。”
试想，没文化不是个人的错，而没有基本常识那连生存的根本都失去了。
语数虽然重要，但没有这些，日子还能过，科学没有了，那怎么办？（说得有些极端，请大家谅解）
目前我的策略就是：重点保住我的专职“根本”，上好课，带好队，指导好社团，理好实验室，其他的事（如“做秀”）不求有功，但求无过。
关于三四年级的教学方法，如果你授课时间来不及，关键在于备课时要吃透教材，可以将作业的知识点整合到教学与实验中，将知识点、作业、实验三结合，也就是将学习、实践、巩固结合起来，这样可以省却不少时间，不过这样会占用你大量的课余时间用于钻研，还有一点，就是要设计好课前导入，一个好的课前导入有助于整堂课的有效教学。
在现在的教育氛围下，我们能做的也就只有这些了，既然没办法改变环境，只能去适应它。
（以上是个人一些观点，如不认同也请谅解。）
[此贴子已经被作者于2008-11-18 21:42:13编辑过]
