首先欢迎你到“教师之家”来坐坐，也感谢你把成为会员后的第一篇贴子发到“教师之家”，看了你的贴子，我也有一些想法想讲讲：
惩罚与奖励同时都是教育手段，不管是在家庭、学校还是在社会，都不可能只有奖励，也不可能只有惩罚，只有奖励没有惩罚只会惯出“惟我独尊”，只有惩罚没有奖励只会出现“心理扭曲”。
在家庭，会有体罚，饿饭、关禁闭、辱骂、殴打，只要掌握在合理的范围内，没有人会来干涉；
在学校，谁敢？连重话也不能说，说是会伤害孩子的自尊，会打击他们的自信心，会给他们的成长带来阴影。
中国的教育，学到了西方的皮毛，却没学到里子，眼里只看到别人的鼓励，却没有看到别人的鼓励是如何产生的？
什么情况下鼓励？什么情况下惩罚？如何惩罚？不懂得惩罚，只好全都用鼓励，对也鼓励，错也鼓励，不管做什么都鼓励。
为什么？一怕家长投诉，二怕领导谈心，三怕社会舆论。
现代教育的悲哀，就象失败的赞扬：“非常好。”而说不出好在哪里。
什么是成长？什么是心理承受能力？
是不断的失败与挫折的积累，能成功化解这些积累就是成长。
孩子就是一个炉子，奖励是煤，惩罚是空气，成长是火，想让火烧得旺，塞满煤不行，强劲的空气流动也不行，只有煤和空气的空间配比在一定比例才能让火烧得旺，烧得久。
如果我们只有鼓励，培养出来的只是没有“免疫力”的“太子爷”，这样的人放到目前的社会上其生存能力可想而知，领导呵斥、同事刁难、客户纠缠，谁会给你鼓励？扣钱速度远远大于发奖金速度，竞争压力造成人际失衡，社会不公造成心理失衡，如果没有前期的挫折训练这是件多么可怕的事情。目前社会上、企业中轰轰烈烈地给公民、员工进行挫折训练，是不是晚了点，既然要等孩子成人了再给他们训练，还不如早些开始此类训练。
就象前面讲到过的那件案例：“北京市某重点中学一位15岁的女学生， 因议论老师受到批评、责问，跳楼自杀未遂造成终生残废。”
说得难听一点，这样的人连这点也受不了，还有什么可以让她去做的？国家也不需要这样的人，也不指望这样的人来做贡献，连自己都管不了的人别指望她能为别人为国家考虑。
我们要做的，要及时补充相关的专业知识，调整自己的心态，避免自己的学生重演此类事件（不认为是悲剧）。
不能体罚，但不能没有惩罚。
[此贴子已经被作者于2008-11-14 21:21:51编辑过]
