看到“性状”时以为是“形状” [复制链接]

六上教参《生物的多样性》单元

Ｐ１１２　单元教学目标

科学概念

同种生物也会具有不同的个体性状。

这个词在教参Ｐ１２５有一定的举例解释，也许我在这方面知识稍显缺乏，开始看到单元教学目标时觉得这个词比较陌生，直到Ｐ１２５页时才稍稍有些明白，在实际教学中我们是否要将“性状”这个词介绍给学生？（教材上并没有出现这个词）

我建议是否可以在Ｐ１１２补充一句：

同种生物也会具有不同的个体性状（详见Ｐ１２５“性状”解释）

这样可以让对这方面不太了解的老师能在备课时提前有所了解。