张忠华《电和磁》引来思考 [复制链接]

思考二：学生的自主探究究竟是在玩还是在自主探究，是几人合作还是一人领做，其余人看，还是各顾各，各自做着自己的事情呢？

        个人觉得小组合作在三年级开始就要训练学生学会合作，时间长，形成习惯，学生就能明白小组合作，四个人怎么分工。我教学的班级有的小组合作就很好，布置好任务后，小组四个马上就能都动起来，在后期写发现和汇报时效果就较好。所以学生的自主探究关键需要老师的指导。

　　同意各位的意见，就象在一次团队训练活动中，进修学校的心理辅导老师让大家分组活动，“狭路相逢”游戏，规则比较麻烦，三言两语说不清楚，结果是只有我们组完成了，最后点评中，心理辅导老师讲到：“这个游戏的关键在于要有一个头脑清楚的指挥者，而不是三个诸葛亮，在强有力的指挥下才有成功的可能。”（先自我陶醉一下，因为是我在指挥，嘿嘿。）

　　套用那位老师讲的，我们也可以把这话套用到学生分组实验中去，每个组也需要一个头脑清楚的指挥者，而这个指挥者的培养就在于教师平时的指导与发现，有了这样的小助手，我们的课堂分组实验将会更有效率，教师也更加轻松。