如何理解风向标箭头指向风向 [复制链接]

 我在课堂上是这样与学生边观察边实验边解释的:

(我正在构思一篇相关的论文,正好节选一段以供楼主参考,也请大家多多指正)

 

师：在我们做观察工具前得先了解一下关于风向的知识，请同学们先打开课本第9页，阅读一下关于风向的片段，并作出思考，风向是指风吹来的方向，那么如果是西北方吹向东南方的风我们应该叫“西北风”还是“东南风”。

生：阅读并思考

师：板书“风向标”，并出示自制的风向标（已安装好尾翼并插好小铁棍），放在靠窗的学生的桌上，同时让学生观察风向标的箭头指向的方向，并不停手动改变箭头方向，加入干扰因素，看是不是箭头指向风吹向的方向还是会返回指向风吹来的方向。

    （学生已经在3下“指南针”的相关实验中知道窗外是西北方向，同时引导学生进行延展性思维）

师：大家知道指南针中指向“北极”时是表示什么方向？

生：是北方

师：同样当大家分不清北风到底是由北方吹向南方还是南方吹向北方时，只想你想一想指南针指针对住北就是北，指南就是南，风向标也可以这样考虑，指北就是北风，指南就是南风，那么指西北就是什么风？

生：西北风

师：那么大家不看风向标判断现在风是从窗外吹向窗内的还是窗内吹向窗外的？

生：（观察）是从窗外吹向窗内的

师：那窗外是什么方向？

生：西北方

师：那风是从哪个方向吹是哪个方向的？

生：是从西北方吹向东南方

师：那现在风向标的箭头是指着窗外还是窗内的？

生：是窗外

师：非常好！那么当风向标指向的方向应该是风吹来的方向还是风吹向的方向呢？

生：是风吹来的方向。

这个问题和风向标的形状结构有关系的,因为风向标的迎风部分是受风力面积最小的,尾部是受力面积最大的.当风吹过来以后,受到风力的作用以后,风力就会把最阻碍其运动的风向标尾部,吹到后面,也就是说尾部比前部受到风更大的力,那么风向标就会自动调整到以受风力最小的头部指向风向,尾部指向风去的方向.更加具体和详细的解释就可能要蚕开航空力学或者空气动力学了.

[此贴子已经被作者于2008-10-28 21:21:37编辑过]

我上课时就是跟学生这么解释的。学生似乎有些明白。

的确有很多学生会混淆，原因是学生对用旗帜观察风向有生活经验，知道风吹来的方向与旗帜的飘向是相反的。而他们对风向标不熟悉，就会用同样的方法来看待风向标上的箭头，错把箭头当成旗面，以为风向就是与箭头的方向相反的。

 

解决方法：学生学具袋里有制作风向标的材料，制作前，教师可以出示测风向的小旗，说明风向标就是在旗帜的旗面（风向标尾部）安装了一个箭头，是在直接告诉我们风吹来的方向。

[此贴子已经被作者于2008-11-1 20:00:16编辑过]

小小鱼(33041985) 20:06:48
看其它实物都是相反的,风相标则是箭头所指示的方向

 

品轩-浙江(195411625) 20:08:47
关键是学生对风向标的理解，如果让学生自己制作一个风向标，并指导学生实地去使用，学生会更明白，只是课堂时间有些紧张，没法指导学生实地去演示方向标。

小小鱼(33041985) 20:09:29
只要学生能够理解风向是指风吹来的方向,而不是吹去了方向,就一切问题OK啦!

[此贴子已经被作者于2008-11-1 20:07:13编辑过]

顶!

理解风向是指风吹来的方向,而不是吹去了方向,我们可以用生活经验，冬天吹得是北风，从哪里来？北方西伯利亚或蒙古的冷空气，吹向我们南方，所以北风是由北方吹向南方。西北内陆高压寒冷干燥，于是我国冬季盛行西北风和北风，带来的寒潮寒冷干燥。夏季相反，热带太平洋的东南海风吹来，吹向西北大陆。所以炎热多雨。可以让学生听天气预报，并在课堂上对着我国地图边指边说，学生就清楚风向是指风吹来的方向。 学生还可以大致理解风向的成因及与气候的关系。

真善于思考，好好学习了！